快速查題-中級社會工作師試題

服務對象小唐是家庭暴力的受害者，她想離婚，但又擔心對孩子有影響。社會工作者小宋首先肯定小唐有選擇自己生活道路的自由，并協助小唐分析不同選擇分別會對她和孩子帶來怎樣的影響，鼓勵小唐按自己的選擇去行動并承擔相應的責任。小宋做法的理論依據是( )。

家庭成員間互相尊重、平等交流，對子女既有約束，又有鼓勵，構成()家庭教養(yǎng)方式。

( )是關于個體如何看待他們對世界、人、事件和環(huán)境的重要信念和假設，是人腦中已有知識經驗的網絡。

大學生小李經常熬夜玩網絡游戲，白天逃課在寢室睡覺，與同學之間很少交流，老師反復勸說也沒有什么效果。學校社會工作者老張找到小李與他進行了交流。老張將小李的行為界定為偏差行為，他依據的標準是（    ）。

服務對象小唐是家庭暴力的受害者，她想離婚，但又擔心對孩子有影響。社會工作者小宋首先肯定小唐有選擇自己生活道路的自由，并協助小唐分析不同選擇分別會對她和孩子帶來怎樣的影響，鼓勵小唐按自己的選擇去行動并承擔相應的責任。小宋做法的理論依據是(　　)。

兒童在成長的每一階段都對世界及各種事物間的關系有新認識，媽媽發(fā)現2歲的丫丫從來不肯吃她以前沒有吃過的食物，不論媽媽怎么勸說她試著嘗嘗，都被她果斷的拒絕了。丫丫的表現根據皮亞杰的認知發(fā)展理論可以解釋為，當新事物和刺激出現時，兒童認識世界首先運用的是（   ）。

()對傳統的問題視角、傷害視角的社會工作是一種更正，甚至是顛覆。它更積極地看待服務對象，真正實現了社會工作者與服務對象之間平等的專業(yè)關系。

家庭教養(yǎng)模式從縱向和橫向兩方面影響個體。下列家族教養(yǎng)模式影響因素中，屬于縱向影響因素的是(　　)。(2010年)

學校社會工作者發(fā)現小明身上有瘀青，經了解，發(fā)現小明的父親經常打他。小明對挨打的事并不隱瞞，反而表示自己確實太調皮了，常惹父親生氣，父親打自己也是為了自己好。依據精神分析理論，小明的上述想法是一種（ ）。

大學生小李認為：老人為社會做出了大量的貢獻，雖然扶起跌倒的老人可能會被冤枉，但從尊重和愛護老人的角度，應該把老人扶起來，而不應漠然置之。按照科爾伯格的道德發(fā)展階段論，小李的道德水平處于(　　)。