小蕊婚后不久,丈夫?qū)λ倭嗽?jīng)的關(guān)心和呵護(hù),取而代之的是經(jīng)常醉酒而歸,還時(shí)常對(duì)她實(shí)施家庭暴力,小蕊感覺(jué)到生活沒(méi)有意義,對(duì)未來(lái)生活沒(méi)有任何的信心,生活感到很不幸福。根據(jù)增強(qiáng)權(quán)能理論,小蕊的無(wú)力感產(chǎn)生的原因是( )。
早期生活經(jīng)歷
家庭環(huán)境的壓迫
自我認(rèn)知改變
丈夫行動(dòng)的變化
小紅所在的班級(jí)有60名同學(xué),只有她瘦弱不堪,并且還以瘦為美,每天只吃少量水果充饑,根據(jù)( ),這是一種偏差行為。
統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)
個(gè)體主觀體驗(yàn)
小華是一個(gè)正義感很強(qiáng)的年輕人,樂(lè)于助人。而在一次見(jiàn)義勇為中,小華行為過(guò)當(dāng),致使犯罪嫌疑人重傷,被判有期徒刑三年,緩刑三年。小華對(duì)自己被判刑難以理解,情緒低落。如果運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角理論,社會(huì)工作者恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。
勸他在緩刑期間少管閑事。好好反省自己
肯定他見(jiàn)義勇為的行為,使其能夠肯定自己
對(duì)他的問(wèn)題不做正面回應(yīng),防止他情緒波動(dòng)
指出他沖動(dòng)好斗的性格特征,讓他反思自己的行為
人已中年的李女士最近求助社會(huì)工作者大兵,向他訴說(shuō)生活中的苦惱,希望可以找到解決的辦法。大兵了解到,李女士最近經(jīng)常加班,工作壓力感到很大,生活開(kāi)始沒(méi)有規(guī)律;同時(shí)在家庭中她不僅要處理與丈夫的關(guān)系還要照顧孩子和父母,這讓她覺(jué)得心力交瘁,感覺(jué)煩躁不安。大兵針對(duì)這種情況在社會(huì)層面采取的措施較為合適的是( )。
普及更年期健康知識(shí),協(xié)調(diào)、整合社會(huì)資源為服務(wù)對(duì)象服務(wù)
可以運(yùn)用個(gè)案工作作或小組工作的方法與技術(shù)對(duì)更年期女性的緊張、焦慮和恐懼等消極情緒時(shí)行疏導(dǎo)
通過(guò)整合社會(huì)力量幫助中年人解決社會(huì)生活中的難題,為他們營(yíng)造一個(gè)舒心的工作生活環(huán)境,保持積極健康的心態(tài)
和她家人聯(lián)系,給予更多的情感支持,幫助她渡過(guò)難關(guān)
小北是某社區(qū)居民委員會(huì)成員之一,但自當(dāng)選以來(lái),他從不參與社區(qū)事務(wù),對(duì)社區(qū)沒(méi)有歸屬感和榮譽(yù)感,他認(rèn)為社區(qū)活動(dòng)沒(méi)什么作用,不關(guān)我的事。如果運(yùn)用認(rèn)知行為理論開(kāi)展服務(wù),社會(huì)工作者的工作重點(diǎn)是()。
了解小北的社會(huì)環(huán)境影響
幫助小北增強(qiáng)自身能力
改變小北的觀念進(jìn)而促進(jìn)其積極參與社區(qū)事務(wù)
讓社區(qū)其他居民說(shuō)服小北
關(guān)于人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境基本關(guān)系的說(shuō)法,正確的是( )。
青少年的行為受當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的影響較小
大眾的一致行為對(duì)社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生的影響巨大
良好的遺傳基因可單獨(dú)對(duì)人類(lèi)行為發(fā)揮作用
人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度是平衡的
小婷最近即將參加高考,學(xué)習(xí)壓力很大,最近她經(jīng)常做同一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己掉入水中,喘不過(guò)氣。針對(duì)小婷的這種情況,社會(huì)工作者在對(duì)其進(jìn)行精神分析治療時(shí)應(yīng)采用( )的方法。
增能
防衛(wèi)
轉(zhuǎn)移
自由聯(lián)想
小華從小由奶奶照顧,其父母忙于工作,每天早出晚歸,周末也很少在家,因此很少與小華交流,也不關(guān)心其學(xué)習(xí)和生活,但對(duì)小華的物質(zhì)要求有求必應(yīng),小華整日不是玩游戲就是看電視,上學(xué)后小華不合群,常常與其他同學(xué)發(fā)生沖突,做事不認(rèn)真,學(xué)習(xí)成績(jī)差。小華的這種家庭教育模式是( )。
民主型
支配型
放任型
專(zhuān)制型
服務(wù)對(duì)象小馬患有社交恐懼癥,如果社會(huì)工作者小張運(yùn)用精神分析理論來(lái)開(kāi)展服務(wù),他可以( )。(2013年)
改變小馬對(duì)社交的錯(cuò)誤認(rèn)知
為小馬提供脫敏訓(xùn)練
分析小馬的社會(huì)支持系統(tǒng)
分析小馬兒童期的經(jīng)歷
下列說(shuō)法中關(guān)于對(duì)需要的理解,正確的是()。
人類(lèi)的生物性需要和動(dòng)物的生物性需要沒(méi)有什么不同
需要可以看成是人類(lèi)一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)
需要只對(duì)人的內(nèi)部心理活動(dòng)有著十分重要的意義
人的需要是一成不變的