篩選結(jié)果 共找出3982題

(2015廣東廣州）教學(xué)與智育的關(guān)系是()。

  • A

    有所聯(lián)系、有所區(qū)別

  • B

    教學(xué)包含了所有的智育活動(dòng)

  • C

    智育是教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的目的之一

  • D

    在一定程度上，教學(xué)等同于德育

（2015山東濟(jì)南）下列屬于中國(guó)古代官學(xué)的有()。

  • A

    西周國(guó)學(xué)

  • B

    漢代太學(xué)

  • C

    唐代國(guó)子學(xué)

  • D

    宋代書院

(2015河南三門峽)教案的基本內(nèi)容包括()。

  • A

    概況

  • B

    教學(xué)過程

  • C

    板書設(shè)計(jì)

  • D

    教學(xué)后記

(2015廣西)人的主觀能動(dòng)性是人類發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，其包括()。

  • A

    人的創(chuàng)造性

  • B

    人的積極性

  • C

    人的自覺性

  • D

    人的社會(huì)性

（2013山東棗莊）“課程即經(jīng)驗(yàn)”這種觀點(diǎn)的特點(diǎn)有（）。

  • A

    強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體及能動(dòng)性

  • B

    突出課程學(xué)科的邏輯性

  • C

    課程從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計(jì)

  • D

    課程聯(lián)系學(xué)習(xí)者的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)

(2015遼寧錦州)下列選項(xiàng)中屬于奴隸社會(huì)教育特點(diǎn)的是()。

  • A

    平等性

  • B

    階級(jí)性

  • C

    等級(jí)性

  • D

    產(chǎn)生學(xué)校

  • E

    目的的雙重性

(2015河南三門峽)下列關(guān)于九年義務(wù)教育，說法正確的是()。

  • A

    九年義務(wù)教育具有強(qiáng)制性

  • B

    普及義務(wù)教育是學(xué)校系統(tǒng)的基礎(chǔ)

  • C

    普及九年義務(wù)教育是提高民族文化、心理素質(zhì)的保證

  • D

    九年義務(wù)教育尊重受教育者的自由選擇

(2014山東青島)科學(xué)主義教育目的觀的基本特征是()。

  • A

    追求永恒化的教育

  • B

    注重社會(huì)功利性的教育目的

  • C

    注重社會(huì)適應(yīng)性的教育目的

  • D

    注重科學(xué)性的教育目的

(2014河北保定)批判教育學(xué)的代表人物有()。

  • A

    鮑爾斯

  • B

    布厄迪爾

  • C

    金蒂斯

  • D

    斯普蘭格

(2015廣西)課文《掌聲》寫的是殘疾小女孩小英獲得同學(xué)們給她的兩次掌聲，從內(nèi)心自卑的人變成了活潑開朗的人的故事。課文語言樸實(shí)，但卻包含充沛的情感。教師讓學(xué)生朗讀體悟后問學(xué)生：你是如何理解這個(gè)故事？對(duì)學(xué)生的說法，教師沒有給出固定的答案。從自主學(xué)習(xí)的角度分析，上述案例說明()。

  • A

    自主學(xué)習(xí)中教師的角色可以淡化

  • B

    自主學(xué)習(xí)中學(xué)生被期待形成自己的知識(shí)

  • C

    自主學(xué)習(xí)中要避免告訴學(xué)生問題的答案

  • D

    自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析、綜合和評(píng)價(jià)