流程圖可用來表現(xiàn)步驟、事件和階段的順序,如系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、模式或模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖。在學(xué)習(xí)策略中,它是一種典型的( ?)。
按照學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行的分類,做筆記屬于( )。
今天語文老師講了《荷塘月色》這篇課文,課后老師要求大家仿寫一篇文章。這屬于什么學(xué)習(xí)策略( ?)。
創(chuàng)造一個(gè)故事,將所要記憶的信息編在一起的學(xué)習(xí)策略屬于( ?)。
人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料,這種學(xué)習(xí)方法是( ?)。
我國(guó)古代教育著作《學(xué)記》中就寫道:“學(xué)無當(dāng)于五官,五官不得不治”。從學(xué)習(xí)策略上看,這是屬于( ?)。
遷移就在于如何以不變的活動(dòng)結(jié)構(gòu)或動(dòng)作圖式來適應(yīng)不同的情境,這種觀點(diǎn)屬于( ?)。
奧蘇伯爾提出影響學(xué)習(xí)遷移的三個(gè)認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量不包括( ?)。
兩種任務(wù)在學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面具有的共同成分越多,遷移效果越明顯。這表明何種因素起主要作用?( ?)
簡(jiǎn)述如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。