篩選結(jié)果 共找出1924題

(2014河北石家莊)廣義的教育主要包括()。

  • A

    家庭教育

  • B

    學(xué)校教育

  • C

    社會教育

  • D

    模仿學(xué)習(xí)

（2015山東濟南）教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。“親其師，效其行，聽其言，信其道”所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色是()。

  • A

    傳道者

  • B

    示范者

  • C

    教育工作實施者

  • D

    教育活動組織者

（2014黑龍江大慶）遺傳素質(zhì)和生理成熟對心理發(fā)展的影響表現(xiàn)在()。

  • A

    遺傳素質(zhì)決定著發(fā)展的速度

  • B

    生理成熟制約著發(fā)展的方向

  • C

    遺傳素質(zhì)是心理發(fā)展的物質(zhì)前提

  • D

    遺傳素質(zhì)奠定了個體差異的最初基礎(chǔ)

（2014黑龍江大慶）德育的功能主要表現(xiàn)在育人功能和()。

  • A

    學(xué)習(xí)功能

  • B

    經(jīng)濟功能

  • C

    社會功能

  • D

    文化功能

(2014四川雅安)關(guān)于德育方法與德育手段的關(guān)系，下列說法正確的是()。

  • A

    二者是相互獨立的兩個概念

  • B

    藝術(shù)作品屬于德育手段，藝術(shù)作品的運用屬于德育方法

  • C

    德育方法在形式上可以理解為一定德育方式和德育手段按某種方式進行的有聯(lián)系的組合

  • D

    二者間存在一定聯(lián)系

(2015江西)在教育過程中，切勿“揠苗助長”“陵節(jié)而施”，這是人的身心發(fā)展()的要求。

  • A

    階段性

  • B

    順序性

  • C

    不均衡性

  • D

    差異性

(2011山東青島)教學(xué)言語活動包括()。

  • A

    教學(xué)提問

  • B

    刺激

  • C

    討論

  • D

    傾聽

(2015河南洛陽)在良好的環(huán)境中，有的人卻沒有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求相反的道路；惡劣環(huán)境中，有的人卻出淤泥而不染。這種現(xiàn)象說明了()。

  • A

    人的發(fā)展不受環(huán)境影響

  • B

    人們接受環(huán)境不是消極被動的，而是積極能動的實踐過程

  • C

    好的環(huán)境不利于人的發(fā)展，壞的環(huán)境對人的發(fā)展更有利

  • D

    人是環(huán)境的奴隸，個人發(fā)展的好壞完全由環(huán)境來決定

(2015山東)下列關(guān)于質(zhì)性研究和量化研究說法正確的是()。

  • A

    質(zhì)性研究是采用演繹而非歸納的思路來分析資料和形成結(jié)論

  • B

    量化研究重在對事物可以量化的特性進行測量和分析

  • C

    質(zhì)性研究是理論思辨、個人見解或經(jīng)驗總結(jié)

  • D

    質(zhì)性研究和量化研究都強調(diào)以“事實資料”為基礎(chǔ)

(2015廣西)20世紀60年代以來，世界上最有影響的教育思潮是()。

  • A

    教育的全民化

  • B

    教育的職業(yè)化

  • C

    成人教育

  • D

    終身教育