篩選結(jié)果 共找出708

(2014山東青島)科學(xué)主義教育目的觀的基本特征是()。

  • A

    追求永恒化的教育

  • B

    注重社會功利性的教育目的

  • C

    注重社會適應(yīng)性的教育目的

  • D

    注重科學(xué)性的教育目的

(2014河北保定)批判教育學(xué)的代表人物有()。

  • A

    鮑爾斯

  • B

    布厄迪爾

  • C

    金蒂斯

  • D

    斯普蘭格

(2015廣西)課文《掌聲》寫的是殘疾小女孩小英獲得同學(xué)們給她的兩次掌聲,從內(nèi)心自卑的人變成了活潑開朗的人的故事。課文語言樸實,但卻包含充沛的情感。教師讓學(xué)生朗讀體悟后問學(xué)生:你是如何理解這個故事?對學(xué)生的說法,教師沒有給出固定的答案。從自主學(xué)習(xí)的角度分析,上述案例說明()。

  • A

    自主學(xué)習(xí)中教師的角色可以淡化

  • B

    自主學(xué)習(xí)中學(xué)生被期待形成自己的知識

  • C

    自主學(xué)習(xí)中要避免告訴學(xué)生問題的答案

  • D

    自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生學(xué)會分析、綜合和評價

(2014河北石家莊)教育的社會功能主要包括()。

  • A

    人口功能

  • B

    政治功能

  • C

    經(jīng)濟功能

  • D

    文化功能

(2016山東)創(chuàng)造性思維影響個體的問題解決能力。創(chuàng)造性思維特征包括()。

  • A

    流暢性

  • B

    靈活性

  • C

    新穎性

  • D

    獨創(chuàng)性

(2015山東)班主任了解學(xué)生的主要途徑有()。

  • A

    分析書面材料法

  • B

    調(diào)查法

  • C

    觀察法

  • D

    談話法

(2015河北石家莊)以下表述正確的有()。

  • A

    學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/span>

  • B

    學(xué)生是發(fā)展中的人

  • C

    學(xué)生是獨特的人

  • D

    學(xué)生是具有獨立意義的人

  • E

    學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展

(2014黑龍江大慶)教師的教育機智具體表現(xiàn)為()。

  • A

    善于與學(xué)生交流

  • B

    善于與同行交流

  • C

    善于隨機應(yīng)變

  • D

    善于掌握教育分寸

(2015河南三門峽)編寫教案的基本要求有()。

  • A

    切合實際,堅持“五性”

  • B

    優(yōu)選教法,精設(shè)課型

  • C

    重視“正本”,關(guān)注“附件”

  • D

    認(rèn)真?zhèn)湔n,糾正“背課”

(2015山東)“染于蒼則蒼,染于黃則黃,所入者變,其色則亦變?!迸c這句話強調(diào)人的發(fā)展的因素相同的有()。

  • A

    近朱者赤,近墨者黑

  • B

    昔孟母,擇鄰處

  • C

    蓬生麻中,不扶則直

  • D

    龍生龍,鳳生鳳