篩選結(jié)果 共找出708題

(2014廣西)某初中曾組織了這樣一次活動(dòng)：讓三十幾個(gè)學(xué)生各持一張IC電話卡，到所在縣城的公用電話亭去打一個(gè)電話。結(jié)果同學(xué)們懷著新鮮好奇的心情走出校門，回來時(shí)每人卻是一肚子的感慨。座談會上，同學(xué)們紛紛談了自己的看法：“許多電話根本不能用，有的連電話線都被扯斷了，太缺德了!簡直丟人!要是外地人來咱這兒，打電話碰到這種情況，那對我們這地方和這里的人會是什么印象？”“要招商引資，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就要首先從這些小事做起。注意環(huán)境建設(shè)，每個(gè)人都要有公德意識?！薄吧罡嬖V我們要講公德。”根據(jù)德育過程的相關(guān)理論，這次德育活動(dòng)說明()。

  • A

    學(xué)生的道德認(rèn)識要在生活、實(shí)踐中親身體驗(yàn)

  • B

    學(xué)生的道德養(yǎng)成需要將道德認(rèn)識內(nèi)化為道德品質(zhì)，外化為道德行為

  • C

    學(xué)校德育應(yīng)當(dāng)走向生活化，創(chuàng)設(shè)有利條件讓學(xué)生體驗(yàn)生活

  • D

    學(xué)校組織引導(dǎo)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動(dòng)，可以加深學(xué)生的道德情感體驗(yàn)

（2015江西）“孟母三遷”的故事中孟母采用的德育方法是()。

  • A

    獎(jiǎng)懲法

  • B

    榜樣法

  • C

    陶冶法

  • D

    說服法

(2015河南三門峽)個(gè)體心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在()。

  • A

    不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同

  • B

    不同個(gè)體在發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域的不同

  • C

    不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的不同

  • D

    同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率

(2014山東濟(jì)寧)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的教育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)。其中，小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是()。

  • A

    基本道德知識的理解與掌握

  • B

    日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)踐

  • C

    道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)

  • D

    人生觀、價(jià)值觀的選擇與確立

(2014廣西)學(xué)生本質(zhì)屬性的內(nèi)涵包括()。

  • A

    學(xué)生具有思想與情感

  • B

    學(xué)生具有與成人相同的身心特點(diǎn)

  • C

    學(xué)生有獲得教育與關(guān)愛的需要

  • D

    學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)

(2014廣東深圳)下列課程中屬于校本課程的是()。

  • A

    小學(xué)語文

  • B

    小學(xué)科學(xué)

  • C

    小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

  • D

    學(xué)校的古詩詞選修課

(2014山東青州)教育要素包括()。

  • A

    教育者

  • B

    受教育者

  • C

    教育內(nèi)容

  • D

    教育手段

(2015河南洛陽)德育方法很多,榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是()。

  • A

    懲前毖后

  • B

    言者無罪，聞?wù)咦憬?/span>

  • C

    有則改之,無則加勉

  • D

    桃李不言，下自成蹊

(2015安徽)20世紀(jì)之后，現(xiàn)代教育的主要特點(diǎn)是()。

  • A

    開始實(shí)施初等義務(wù)教育

  • B

    教育的技術(shù)手段回歸傳統(tǒng)

  • C

    教育逐漸走向民主化

  • D

    教育普及化程度越來越高

(2014河南新鄉(xiāng))課程論研究的是()的問題。

  • A

    為誰教

  • B

    怎樣教

  • C

    教什么

  • D

    教給誰