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廖智是一名社區(qū)社會工作者,他發(fā)現最近社區(qū)內家庭暴力事件頻發(fā),因此他打算成立一個治療小組。他在制定該小組的工作目標時應該注意的問題有()。

  • A

    目標清楚,可以測量和評估

  • B

    目標要適合小組組員的實際能力’

  • C

    要有明確的時間限定,以便小組組員清楚在什么時間完成什么目標

  • D

    目標的表述盡量使用正面的肯定性語言或詞匯,以便小組組員明確他們需要做的事情,而非強調不該做什么事情

  • E

    目標定好后不得更改

在小組工作的結束階段,社會工作者應該協助組員保持已經改變了的行為,并將在小組中獲得的成長經驗運用到日常生活中。為此,社會工作者應該(  )。

  • A

    鼓勵組員積極參加模擬練習,幫助他們在練習中獲得和鞏固行為的改變

  • B

    肯定組員的實力,并對他們在小組中所完成的任務給予肯定

  • C

    增強小組凝聚力,使組員依靠小組解決以后面臨的困難

  • D

    安排跟進聚會,提醒組員記住他們已經發(fā)生的變化,并幫助他們解決在此期間遇到的困難

  • E

    尋求組員家人或其他人的支持以幫助維持組員已經發(fā)生的變化

社會工作者小郎在小組工作過程中遇到了問題,組員們都愿意與他進行一對一的交流,而組員間的交流卻很少。為了促進組員間的溝通,小郎可以采用的技巧有( ?。?/span>

  • A

    及時進行小結

  • B

    促進組員相互回饋

  • C

    幫助組員相互理解

  • D

    適當自我表露

  • E

    鼓勵組員相互表達

社會工作者在撰寫小組工作計劃書的預算環(huán)節(jié)時,應該涉及 (  )。

  • A

    集體聚會的頻率和時間

  • B

    人力資源

  • C

    程序費用

  • D

    小組組員會費

  • E

    需要的器材、設備

社會工作者小燕帶領的“幸福家庭學習小組”進入結束階段,她組織組員進行了自評。下列屬于小組自評內容的有(    )。( 2016)

  • A

    小組的效能

  • B

    參加小組過程的感受

  • C

    工作人員的技巧運用

  • D

    組員之間的互動過程

  • E

    參加小組的目標是否達成

社會工作者小郎,在小組工作過程中遇到了問題,組員們都愿意與他進行一對一的交流,而組員間的交流卻很少。為了促進組員間的溝通,小郎可以采用的技巧主要有(  )。

  • A

    及時進行小結

  • B

    促進組員相互回饋

  • C

    幫助組員相互理解

  • D

    適當自我表露

  • E

    鼓勵組員相互表達

社會工作者小王所開展的小組工作正處在開始階段,該階段他應扮演的角色有(  )。

  • A

    領導者

  • B

    鼓勵者

  • C

    組織者

  • D

    仲裁者

  • E

    調解者

社會工作者對一群學生開展互動模式下的小組工作,在實踐中,應堅持(  )工作原則。

  • A

    開放性的互動

  • B

    平等性的互動

  • C

    “面對面”的互動

  • D

    深層次的互動

  • E

    提升式的互動

小組工作的互動模式主要以(  )為理論基礎。

  • A

    系統論

  • B

    發(fā)展心理學

  • C

    社會關系和社會結構理論

  • D

    精神醫(yī)學

  • E

    小組動力學理論

在小組工作開始階段,工作者的主要任務有(  )。

  • A

    明確工作目標

  • B

    制定小組規(guī)范

  • C

    塑造信任的小組氣氛

  • D

    籌措資源

  • E

    形成相對穩(wěn)定的小組關系結構