篩選結(jié)果 共找出533題

嚴(yán)女士求助社會(huì)工作者，讀高中的兒子談戀愛，打罵和跟蹤監(jiān)視都沒解決問題，兒子還搬出爺爺奶奶向他們夫婦施壓。對(duì)此，社會(huì)工作者應(yīng)選擇()作為介入系統(tǒng)比較適合。

  • A

    個(gè)人

  • B

    家庭

  • C

    小組

  • D

    社區(qū)

從優(yōu)勢(shì)視角出發(fā)，社會(huì)工作者致力于為服務(wù)對(duì)象增能。為此，在制訂服務(wù)計(jì)劃時(shí)，社會(huì)工作者強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象參與其中，這樣做的目的在于讓服務(wù)對(duì)象()。

  • A

    有自我成長的機(jī)會(huì)

  • B

    看到自己對(duì)解決問題的貢獻(xiàn)

  • C

    有機(jī)會(huì)為解決自己的問題做出努力

  • D

    感覺到社會(huì)工作者是以服務(wù)對(duì)象為中心的

  • E

    感覺到社會(huì)工作者是以問題為中心的

小王曾被父親遺棄，在流浪兒童救助保護(hù)中心待了兩年后，被安排到技術(shù)中心接受技能培訓(xùn)。小王認(rèn)為這是中心不要他了，因此焦慮不安，沒興趣學(xué)習(xí)。對(duì)此，社會(huì)工作者介入的重點(diǎn)應(yīng)是()。

  • A

    聯(lián)系技校老師為小王創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

  • B

    引導(dǎo)小王要自立自強(qiáng)，將來好自力更生

  • C

    處理小王曾經(jīng)被親人遺棄的內(nèi)心沖突

  • D

    動(dòng)員周圍的同齡伙伴采勸說小王

社會(huì)工作者與受助家庭成員簽訂的服務(wù)合同應(yīng)包括的內(nèi)容有（　?。?。

  • A

    家庭會(huì)談的時(shí)間

  • B

    家庭會(huì)談的次數(shù)

  • C

    家庭會(huì)談的規(guī)模

  • D

    家庭會(huì)談的地點(diǎn)

  • E

    服務(wù)介入活動(dòng)的目標(biāo)

預(yù)估階段的最終目的是(    )。

  • A

    制訂出正確的計(jì)劃

  • B

    了解服務(wù)對(duì)象的來源

  • C

    消除服務(wù)對(duì)象的問題

  • D

    認(rèn)定服務(wù)對(duì)象的類型

小張今年大學(xué)畢業(yè)后到某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)就職，由于沒有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)工作者的各項(xiàng)工作程序不熟悉。那么她在對(duì)某位服務(wù)對(duì)象進(jìn)行評(píng)估時(shí)應(yīng)注意(  )。

  • A

    要切合實(shí)際需要

  • B

    注重自我評(píng)估與反思

  • C

    堅(jiān)持公平、公正，公開的原則

  • D

    評(píng)估方法要與社會(huì)工作的價(jià)值相吻合，并注意保密

  • E

    調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象的積極性，讓他們積極參與評(píng)估過程

在預(yù)估階段，要體現(xiàn)多層次介入原則，以下屬于間接介入的是()。

  • A

    提供醫(yī)療補(bǔ)助

  • B

    請(qǐng)老師協(xié)助融入班級(jí)

  • C

    暫時(shí)安置居所

  • D

    與服務(wù)對(duì)象實(shí)施會(huì)談

社會(huì)工作評(píng)估的類型包括(　　)。

  • A

    過程評(píng)估

  • B

    結(jié)果評(píng)估

  • C

    目標(biāo)評(píng)估

  • D

    理想評(píng)估

  • E

    任務(wù)評(píng)估

在社會(huì)工作者老李與網(wǎng)癮少年小明進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)一個(gè)月后，小明感覺自己可以戒掉網(wǎng)癮，自己可以控制自己了，就主動(dòng)要求終止與老李的工作關(guān)系。此時(shí)社會(huì)工作進(jìn)入到()階段。

  • A

    評(píng)估

  • B

    計(jì)劃

  • C

    結(jié)案

  • D

    研究

從優(yōu)勢(shì)視角出發(fā)，社會(huì)工作者致力于為服務(wù)對(duì)象增能。為此，在制訂服務(wù)計(jì)劃時(shí)，社會(huì)工作者強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象參與其中，這樣做的目的在于讓服務(wù)對(duì)象(　　)。

  • A

    有自我成長的機(jī)會(huì)

  • B

    看到自己對(duì)解決問題的貢獻(xiàn)

  • C

    有機(jī)會(huì)為解決自己的問題做出努力

  • D

    感覺到社會(huì)工作者是以服務(wù)對(duì)象為中心的

  • E

    感覺到社會(huì)工作者是以問題為中心的