小明,18歲,父親是一個長途卡車司機(jī),母親是某商店售貨員,對小明管教較少。小明小學(xué)階段成績較好,畢業(yè)后升入一所寄宿中學(xué)。由于他認(rèn)識了一伙愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲的朋友,加之自律性比較差,整日沉迷于網(wǎng)絡(luò),經(jīng)常逃學(xué),。成績也一落千丈,常受老師的批評,最終不得不退學(xué)回家,現(xiàn)整天在社區(qū)和街頭游蕩。從社會工作者的角度分析,小明的成長過程中,( )因素導(dǎo)致了現(xiàn)存問題。
家庭管理
學(xué)校教育
朋輩群體
社區(qū)鄰里
街頭報攤
根據(jù)人生各階段發(fā)展的主要特征,6~7歲兒童的發(fā)展特點有()。(2015)
語言能力以表達(dá)為中心
開始產(chǎn)生自我意識
建立了性別角色判斷的標(biāo)準(zhǔn)
開始了道德的發(fā)展
腦重量已接近成人的水平
按照需要的對象,可把人類需要分為( )。
精神需要
原發(fā)性需要
生物性需要
社會性需要
物質(zhì)需要
某職業(yè)高中一年級的學(xué)生小剛是社會工作者小李的社區(qū)矯正服務(wù)對象。在一次面談中,小剛說:“你問我為什么搶劫,其實我以前一直是個好學(xué)生。小學(xué)四年級時我來到這里,我的爸爸媽媽忙著做生意養(yǎng)家根本不管我,老師對我其實很好。我的朋友都愛去游戲廳,這兒的游戲廳只要給錢,什么都不管。家里不給錢,我才變成這樣的?!毙偟脑挶砻?,影響小剛實施搶劫的主要社會環(huán)境要素有( )。
學(xué)校
大眾傳媒
家庭
朋輩群體
社區(qū)
下列選項中,哪些是萊恩·多亞爾和伊恩·高夫的需要理論的基本內(nèi)容()。
對自身所處的文化以及自己在所處文化中應(yīng)該做什么的理解水平是影響一個人自主性的因素之一
基本需要包括身體健康和自主兩個方面
某種需要得到滿足后,其強(qiáng)烈程度不僅不會減弱,還有可能增強(qiáng)
中介需要是指在文化中能夠促進(jìn)身體健康和人的自主的產(chǎn)品
基本需要沒有得到滿足也可以產(chǎn)生高等需要
關(guān)于中年階段特征說法正確的有( )。
女性的更年期早于男性
固定智力下降。流動智力上升
教育子女成為重要責(zé)任
情感趨于深沉,性格穩(wěn)定成熟
處于事業(yè)成敗的關(guān)鍵時期
關(guān)于大眾傳媒對人類行為的影響,下列表述正確的有( )。
對人類行為只有積極的影響,不會有消極的影響
可以使受眾不斷改變其原有的立場
可以提供為行為起引導(dǎo)作用的信息
可以為受眾提供支持其固有立場、觀點和行為的有關(guān)情況,從而增強(qiáng)受眾的固有觀念和行為
為受眾指出行為規(guī)范,其結(jié)果是形成某種文化規(guī)范
張同學(xué)是一名高三的學(xué)生,他經(jīng)常逃課沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。由于網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容較為暴力,張同學(xué)深受影響,他經(jīng)常在學(xué)校打架斗毆,上個月因為打架把另一同學(xué)打成植物人,被關(guān)入少管所。張同學(xué)面臨哪些問題( )。
攻擊行為
家庭暴力
網(wǎng)絡(luò)成癮
校園意外傷害
青少年犯罪
社會工作者可以利用朋輩群體的正向功能開展工作,因為朋輩群體對個人的( )有直接影響。
認(rèn)知發(fā)展
行為塑造
精神追求
生理發(fā)育
情緒表達(dá)
ERG理論的主要特點包括( )。
不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序
當(dāng)較高級需要受到挫折時,可能會降而求其次
某種需要在得到基本滿足后,其強(qiáng)烈程度不僅不會減弱,還可能會增強(qiáng)
當(dāng)某種需要得到滿足后,個體可能去追求更高層次的需要,也可能沒有這種上升趨勢
某種需要在得到滿足后就會減弱