快速查題-助理社會(huì)工作師試題

老楊自從前年退休后一直很不習(xí)慣，社會(huì)活動(dòng)減少，后來(lái)發(fā)展成經(jīng)常為小事與妻子爭(zhēng)吵，兩人關(guān)系越來(lái)越緊張。社會(huì)工作者小王家訪(fǎng)時(shí)，老楊吐露了自己的苦悶。針對(duì)老楊的情況，小王制訂了服務(wù)方案。根據(jù)老年發(fā)展階段特征，小王最宜提供的服務(wù)是（）。

馬斯洛認(rèn)為，人類(lèi)需要從低到高依次為(　　)。

劉老太今年已經(jīng)70歲了，和大兒子以及大兒媳婦居住在一起。大兒媳婦嫌劉老太退休金太少，自己還要整天照顧她，于是時(shí)不時(shí)言語(yǔ)上辱罵劉老太，有時(shí)甚至打劉老太。在此案例中，劉老太正面臨（）問(wèn)題。

一年級(jí)學(xué)生小林生性活潑，調(diào)皮好動(dòng)，他的父母希望小林“乖乖”地聽(tīng)話(huà)，不能闖禍。一天，小林吃飯時(shí)不小心把碗打碎了，小林的父親不由分說(shuō)，就把他痛打了頓，從上述內(nèi)容看，小林的家庭教育模式屬于(　　)。

小麗大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)工作，由于當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作剛剛起步，社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)不多，同行之間互動(dòng)很少。為了更好地融人這個(gè)群體，她報(bào)名參加了社會(huì)工作者協(xié)會(huì)的繼續(xù)教育培訓(xùn)，并注冊(cè)成為該協(xié)會(huì)會(huì)員。根據(jù)馬斯洛的需要層次論，小麗追求的是（）的需要。(2015)

肖宇思維活躍、活潑好動(dòng)，他的父母希望肖宇能做一個(gè)安靜、聽(tīng)話(huà)的好孩子。一天，肖宇在家里畫(huà)畫(huà)時(shí)不小心將顏料弄到了白墻上，肖宇的父親看到之后很生氣，不聽(tīng)肖宇解釋就把他暴揍了一頓。從上述內(nèi)容看，肖宇的家庭教養(yǎng)模式屬于（）。

下列選項(xiàng)中，關(guān)于同輩群體的描述正確的是(  )。

社會(huì)工作者在分析服務(wù)對(duì)象的困難和問(wèn)題成因時(shí)，既重視服務(wù)對(duì)象的個(gè)人原因，也重視社會(huì)原因。這種分析視角強(qiáng)調(diào)的是(  )。

初中生小影平時(shí)學(xué)習(xí)很緊張，但她還是希望能擠出時(shí)間和同學(xué)們一起去唱歌，打球。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，小影的這種想法是出于(　　)。

近年來(lái)，PM2.5這一名詞逐漸受到社會(huì)的關(guān)注，在霧霾圍城的當(dāng)下，很多社會(huì)組織和個(gè)人呼吁政府加強(qiáng)污染治理力度，倡導(dǎo)綠色環(huán)保出行。根據(jù)萊恩?多亞爾和伊恩?高夫的需要理論，這種行為反映出的“中介需要”是(    )。