快速查題-助理社會(huì)工作師試題

近期，社會(huì)工作者小張對(duì)一名問題少年開展個(gè)案工作，小張運(yùn)用心理社會(huì)治療模式對(duì)其開展服務(wù)。在接案前期的，小張直接向這名問題少年提供各種服務(wù)，問題只處于被動(dòng)服從的位置。請(qǐng)問小張運(yùn)用了心理社會(huì)治療的(   )技巧開展工作。

社會(huì)工作者：“你現(xiàn)在和父親的關(guān)系如何？”服務(wù)對(duì)象：“普普通通，我現(xiàn)在有自己的家，見他的次數(shù)比較少。”社會(huì)工作者：“你說的普普通通是指……”上述對(duì)話中，社會(huì)工作者第二次說話時(shí)運(yùn)用的技巧是(    )。

小美一直都是班里的佼佼者，但是張老師說小美最近經(jīng)常逃課。學(xué)校社會(huì)工作者通過對(duì)小美開展服務(wù)才得知小美的父母最近在鬧離婚，小美感到十分抑郁，根本無心上課。社會(huì)工作者聯(lián)系了小美的父母，告訴他們小美的現(xiàn)狀，并希望他們能妥善解決自己的婚姻問題，從而給小美一個(gè)幸福美滿的生長環(huán)境。在本題中社會(huì)工作者運(yùn)用心理社會(huì)治療模式中的哪種治療技巧開展服務(wù)（）。

在社會(huì)工作研究中，個(gè)案研究側(cè)重于(　)。

社會(huì)工作者借助口頭和身體語言讓服務(wù)對(duì)象感受到被理解、被接納的一系列技術(shù)被稱為( )。

服務(wù)對(duì)象：“我從小生活在貧困的環(huán)境中，父母文化水平不高，不能給我提供什么優(yōu)越的先天環(huán)境，不論我做什么，都是靠我自己。”    社會(huì)工作者：“哦，還有呢？”    服務(wù)對(duì)象：“我在大學(xué)期間半工半讀，通過自己的努力終于讓自己畢業(yè)了?！?   社會(huì)工作者：“嗯，確實(shí)是挺辛苦的?！?   服務(wù)對(duì)象：“我好不容易找到一個(gè)比較好的工作，前一陣領(lǐng)導(dǎo)還說要給我升職。沒曾想到，就因?yàn)閺埬吃诒澈蠼o領(lǐng)導(dǎo)送錢，說我的壞話，我不僅沒有升職還被降職了，我簡直恨死張某了，我們家就指著我這點(diǎn)工資了！”    社會(huì)工作者：“您剛才說的話，我的理解是，因?yàn)閺埬痴f您的壞話，從而導(dǎo)致您降職還造成收入的減少。您還有什么需要補(bǔ)充的嗎？”    請(qǐng)問在上述案例中，社會(huì)工作者運(yùn)用了個(gè)案會(huì)談中引導(dǎo)性技巧哪一技巧(    )。

兒子因意外離世一年后，母親鄒某仍難以走出喪子的悲痛，經(jīng)常自責(zé)自己沒有照顧到位，情緒低迷。鑒于鄒某目前的狀態(tài)，社會(huì)工作者小杜對(duì)其進(jìn)行哀傷輔導(dǎo)。在上述服務(wù)中，社會(huì)工作者扮演的角色主要是（）。

青少年行為問題的表現(xiàn)形式很多，比如：逃學(xué)、早戀、婚前性行為、適應(yīng)不良、心理失調(diào)、精神病態(tài)、人際關(guān)系緊張、吸煙、吸毒、酗酒、神秘網(wǎng)吧、少女懷孕、亞健康、暴力行為乃至犯罪等都是青少年行為問題的重要表現(xiàn)形式。如果是因?yàn)榍嗌倌瓴欢萌绾芜M(jìn)行規(guī)范行為。作為一名社會(huì)工作者，可以采用()幫助治療。

服務(wù)對(duì)象的社會(huì)資源中，家庭成員、親屬、朋友以及同伴等屬于(　　)。

小強(qiáng)近期迷戀手機(jī)游戲，心學(xué)習(xí)，班主任向社會(huì)工作者小張求助，與小強(qiáng)交談幾次后，小張對(duì)影響其行為的生理、心理、社會(huì)因素做出了專業(yè)分析和判斷。根據(jù)上述情況，小張運(yùn)用社會(huì)的診斷方式是（      ）。