快速查題-助理社會(huì)工作師試題

得知父母已經(jīng)離婚的消息后，小明難以接受這樣的事實(shí)，做出了自殘身體等高風(fēng)險(xiǎn)行為。社會(huì)工作者小張經(jīng)過評(píng)估后，對小明說:“雖然你現(xiàn)在還難以接受爸爸媽媽離婚的現(xiàn)實(shí)，但我相信你是有能力自己走出來的……”小張的上述說法突出體現(xiàn)了危機(jī)干預(yù)的（）

中學(xué)生小玲常常感到困惑，社會(huì)工作者對其困擾產(chǎn)生和變化的過程進(jìn)行了分析。在此過程中，社會(huì)工作者運(yùn)用了心理社會(huì)治療模式中的（）技巧。

天性樂觀的老馬突然自殺身亡，同事們十分震驚和悲傷，社會(huì)工作者對老馬的同事進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，協(xié)助他們表達(dá)對死者的懷念，并建議不要過度猜疑死因，社會(huì)工作者在這場危機(jī)介入中遵循的原則是(　　)

小明的父親是貨車司機(jī)，在最近運(yùn)輸貨物的過程中出了車禍去世了。原本活潑的小明突然變得敏感，不愿和人交流。小明的危機(jī)狀態(tài)屬于(  )。

 意識(shí)與無意識(shí)之間的關(guān)系。指的是心理社會(huì)治療模式的(　　)診斷的重要內(nèi)容。

“我知道您還有很多問題想談，但是時(shí)間有限，這次談話您最想談的問題是什么．其他的以后我們再逐個(gè)來說?！边@種會(huì)談?wù)Z言中使用了(　　)技巧。

社會(huì)工作者小路運(yùn)用心理社會(huì)治療模式為服務(wù)對象服務(wù)，在通過和服務(wù)對象會(huì)談了解了服務(wù)對象的一些情況之后，在征得服務(wù)對象同意的前提下，小路計(jì)劃向服務(wù)對象父母和老師了解相關(guān)情況。向服務(wù)對象的父母和老師了解情況，這是運(yùn)用了(  )。

謝玲是一位離異的單親母親，之前曾面臨下崗失業(yè)的困境，但是通過自己的努力，終于被一家大企業(yè)聘用。最近，其前夫（某房地產(chǎn)公司的老總）來找謝玲，以謝玲沒有撫養(yǎng)能力為由，想要回女兒的撫養(yǎng)權(quán)。謝玲擔(dān)心自己會(huì)失去孩子的撫養(yǎng)權(quán)，感到很無助，于是向社會(huì)工作者辛欣求助。在和辛欣的交談過程中，謝玲表現(xiàn)出非常懼怕和缺乏自信、低落的情緒。這時(shí)，辛欣握住謝玲的手說：“謝玲，我很理解你現(xiàn)在的感受，孩子對你來說很重要。你在最困難時(shí)的精神支柱就是孩子，現(xiàn)在孩子的父親想要回孩子，對你的打擊真是太大了?！贝藭r(shí)辛欣所運(yùn)用的是會(huì)談支持性技巧中的()技巧。

在個(gè)案工作會(huì)談時(shí)，社會(huì)工作者將服務(wù)對象談到的重要信息進(jìn)行概括和歸納，以便加深服務(wù)對象對自身需要的理解和認(rèn)識(shí)，該會(huì)談技巧稱為（　?。?/span>

社會(huì)工作者：“你現(xiàn)在和父親的關(guān)系如何？”服務(wù)對象：“普普通通，我現(xiàn)在有自己的家，見他的次數(shù)比較少?！鄙鐣?huì)工作者：“你說的普普通通是指……”上述對話中，社會(huì)工作者第二次說話時(shí)運(yùn)用的技巧是()。