學(xué)校社會(huì)工作者張某招募10名高二學(xué)生,就如何提高學(xué)習(xí)動(dòng)力,運(yùn)用互動(dòng)模式開展小組工作。下列說(shuō)法正確的是( )。
互動(dòng)模式旨在幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己
在互動(dòng)模式中組員一般來(lái)自行為出現(xiàn)問(wèn)題的人群
互動(dòng)模式強(qiáng)調(diào)組員間的平等以及個(gè)體獨(dú)立性
互動(dòng)模式主要幫助組員學(xué)習(xí)新知識(shí)和新方法
社會(huì)工作者小王最近在學(xué)校里為部分學(xué)生開展青春期教育小組,教育小組的宗旨是()。
發(fā)揮自己的潛能
相互理解、相互支持
學(xué)習(xí)新知識(shí),改變?cè)瓉?lái)不正確的看法和解決方式
重塑人格
小組工作中期轉(zhuǎn)折階段,社會(huì)工作者的主要任務(wù)是協(xié)助組員( )。
重新建構(gòu)小組
建立小組契約
保持小組經(jīng)驗(yàn)
增強(qiáng)行動(dòng)勇氣
社會(huì)工作者武某帶領(lǐng)一個(gè)大學(xué)生成長(zhǎng)小組,組員發(fā)言積極主動(dòng)。武某在每位組員分享經(jīng)驗(yàn)后對(duì)發(fā)言者給予了反饋。武某運(yùn)用了小組工作中的( )技巧。
積極回應(yīng)
專注傾聽
引導(dǎo)討論
示范引導(dǎo)
某學(xué)校社會(huì)工作者小王向初二年級(jí)的150名學(xué)生發(fā)放了“上網(wǎng)習(xí)慣調(diào)查表”,結(jié)果顯示有7名學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)50小時(shí),且主要是玩網(wǎng)絡(luò)游戲,小王隨后聯(lián)系班主任和家長(zhǎng),他們也都反映這幾位孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,在家里也不愿意和父親交流,小王設(shè)計(jì)了6周小組活動(dòng),期望幫助他們逐步減少上網(wǎng)時(shí)間,該小組的類型是()
教育小組
成長(zhǎng)小組
治療小組
支持小組
在下列小組中,( )屬于成長(zhǎng)小組。
中學(xué)生公德教育小組
單親家庭自強(qiáng)小組
青少年的野外拓展訓(xùn)練小組
癌癥病友小組
某街道有一些大齡單身男女青年,由于平時(shí)工作忙,沒(méi)有機(jī)會(huì)談戀愛,不僅自己很苦惱,父母也很著急。社會(huì)工作者小陳發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后,準(zhǔn)備為他們開展一個(gè)“公益星空下”的小組,將他們組織起來(lái),一起參加公益活動(dòng),以便相互認(rèn)識(shí),增進(jìn)了解。為實(shí)現(xiàn)小陳的想法,此小組最適合采用( )。
互動(dòng)模式
治療模式
發(fā)展模式
社區(qū)行動(dòng)模式
在小組工作過(guò)程中,組員會(huì)因?yàn)閭€(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間的差異而產(chǎn)生沖突。這種狀況往往出現(xiàn)在小組的( )。
工作開始階段
中期轉(zhuǎn)折階段
后期成熟階段
結(jié)束階段
每個(gè)小組活動(dòng)方案都要預(yù)留一定的時(shí)間讓組員分享彼此的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)組員發(fā)表參與小組活動(dòng)的感受。這是小組設(shè)計(jì)技巧中需要注意的( )。
小組活動(dòng)的基本因素
扣緊小組目標(biāo)
經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)
發(fā)表感受環(huán)節(jié)
社會(huì)工作者小李計(jì)劃為社區(qū)獨(dú)居老人開展小組活動(dòng),目的是提高獨(dú)居老人的社會(huì)交往能力,增進(jìn)他們的相互交流。小李最宜采用的小組工作模式是()。
發(fā)展模式
治療模式
互動(dòng)模式
社會(huì)目標(biāo)模式