尊重和肯定人的價(jià)值是社會(huì)工作的基本價(jià)值觀,也是個(gè)案工作者幫助服務(wù)對(duì)象的( )。
首要任務(wù)
本質(zhì)要求
基本原則
重要功能
社會(huì)工作者小王對(duì)服務(wù)對(duì)象說(shuō):“我知道你經(jīng)歷這些事情很不容易的,但是用喝酒來(lái)發(fā)泄情緒對(duì)自己身體不好,也增加家里負(fù)擔(dān),你還是把酒戒了吧!”小王在上述回應(yīng)中體現(xiàn)的服務(wù)技巧是( )。
直接影響
非理性信念理論
集中焦點(diǎn)
現(xiàn)實(shí)情況反思
張先生和黃女士經(jīng)常為孩子的教育問(wèn)題爭(zhēng)吵,社會(huì)工作者在會(huì)談中讓他們各自訴說(shuō)自己的教育觀點(diǎn),在傾聽中,雙方逐漸理解了對(duì)方的觀點(diǎn)。在此過(guò)程中,社會(huì)工作者扮演的角色是( )。
支持者
關(guān)系協(xié)調(diào)者
資源籌措者
倡導(dǎo)者
認(rèn)知行為治療模式,是以人的認(rèn)知和行為作為關(guān)注焦點(diǎn)的治療模式,把人的問(wèn)題歸結(jié)為( )之間的相互影響。
認(rèn)知、行為和心理
認(rèn)知、行為和意識(shí)
認(rèn)知、行為和感受
認(rèn)知、行為和情緒
社會(huì)工作者為了考察個(gè)案服務(wù)的效果,考察對(duì)服務(wù)對(duì)象是否發(fā)生改變,以及服務(wù)對(duì)象發(fā)生改變的程度等相關(guān)情況,一次來(lái)考核社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)服務(wù)開展的狀況,社會(huì)工作者需要選擇( )方式來(lái)進(jìn)行評(píng)估。
過(guò)程評(píng)估
焦點(diǎn)評(píng)估
影響評(píng)估
效果評(píng)估
下列屬于與組員溝通的技巧的是( )。
適當(dāng)幫助梳理
提醒組員相互傾聽
鼓勵(lì)組員相互表達(dá)
促進(jìn)組員相互回饋
以下不屬于個(gè)案工作的基本要素的是( )。
與一般志愿者的公益活動(dòng)一樣,具有很強(qiáng)的專業(yè)性
采用的方法是個(gè)別化的工作方式
服務(wù)對(duì)象是生活中遇到困難的單個(gè)個(gè)人或者家庭
幫助的目標(biāo)是促進(jìn)個(gè)人與周圍環(huán)境或者他人之間關(guān)系的更加和諧
社會(huì)工作者小王剛從大學(xué)畢業(yè),她的同學(xué)小張請(qǐng)她幫忙做心理硫?qū)Чぷ鳌P⊥醢l(fā)現(xiàn)小張有嚴(yán)重的抑郁癥狀,但是小王沒有接受過(guò)這方面的嚴(yán)格專業(yè)訓(xùn)練。面對(duì)這種情況,小王應(yīng)該( )。
婉言謝絕請(qǐng)求,不采取行動(dòng)
根據(jù)助人自助原則,大膽嘗試介入輔導(dǎo)一下
自學(xué)補(bǔ)充相關(guān)專業(yè)知識(shí)后接受請(qǐng)求
建議小張到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的評(píng)估和治療
“兒子,給你媳婦打電話,問(wèn)她回不回家吃飯?”“媽,你們兩個(gè)都快半年不說(shuō)話了,什么話都讓我說(shuō),她也這樣,我這‘夾氣板’是受夠了!”上述對(duì)話表明該病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)屬于( )
糾纏與疏離
聯(lián)合對(duì)抗
三角纏
倒三角
社會(huì)工作者相信,每個(gè)人都是有能力的,社會(huì)工作者不僅要幫助個(gè)人挖掘處理困境的能力,還要關(guān)注個(gè)人的潛在能力和()。
運(yùn)用周圍環(huán)境資源的能力
運(yùn)用社區(qū)環(huán)境資源的能力
解決周圍環(huán)境問(wèn)題的能力
解決社區(qū)環(huán)境問(wèn)題的能力