個(gè)案工作的服務(wù)模式是社會(huì)工作者針對(duì)服務(wù)對(duì)象開(kāi)展( )的重要依據(jù)。
社會(huì)診斷和社會(huì)治療
專業(yè)服務(wù)、設(shè)計(jì)專業(yè)服務(wù)程序和方法
社會(huì)功能的恢復(fù)和增強(qiáng)
發(fā)掘服務(wù)對(duì)象自身潛能和周圍環(huán)境資源
服務(wù)對(duì)象向社會(huì)工作者抱怨道:“我媽媽好羅唆,我做什么她都看不順眼,什么都要管,我受不了我媽媽管教我的方式。”社會(huì)工作者運(yùn)用自我表露技巧,最適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是( )。
“我能理解你這種感受,誰(shuí)都不喜歡羅唆的人”
“我覺(jué)得你要想想你媽媽是因?yàn)閻?ài)你才這么做的,她是為你好”
“當(dāng)年我也接受不了媽媽的羅唆,但后來(lái)我還是理解了媽媽”
“父母管孩子都是為了孩子好,這一點(diǎn)你要理解”
個(gè)案工作的焦點(diǎn)是使個(gè)人或者家庭具有()。
適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的基本能力
處理困境的基本能力
與社會(huì)環(huán)境相互促進(jìn)的能力
運(yùn)用環(huán)境資源的能力
小馮性格內(nèi)向,結(jié)婚后與公婆在一起居住,經(jīng)常與婆婆發(fā)生沖突。為此,她很煩惱,感到心理壓力很大。社會(huì)工作者小劉運(yùn)用心理社會(huì)治療模式,對(duì)小馮問(wèn)題的產(chǎn)生時(shí)間、重要影響事件進(jìn)行評(píng)估分析。小劉所做的評(píng)估是( )。
分類診斷
心理動(dòng)態(tài)診斷
緣由診斷
非理性信念診斷
小天的爸爸工作很忙平時(shí)不在家,小天總喜歡和媽媽在一起。小天做錯(cuò)事情,爸爸很嚴(yán)厲地教育小天,兩人發(fā)生沖突,偏愛(ài)小天的媽媽和小天一起與爸爸吵了起來(lái)。以上案例體現(xiàn)的病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)是( )。
糾纏和三角纏
疏離和倒三角
糾纏和聯(lián)合對(duì)抗
三角纏和聯(lián)合對(duì)抗
服務(wù)對(duì)象孫大爺手術(shù)后回家休養(yǎng),行動(dòng)不便,社會(huì)工作者小馬協(xié)助他聯(lián)絡(luò)到社區(qū)食堂送餐,并安排社區(qū)志愿者老李培養(yǎng)同孫大爺就醫(yī)。上述服務(wù)中,社會(huì)工作者小馬扮演的角色是( )。
使能者
聯(lián)系人
倡導(dǎo)者
治療者
某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者長(zhǎng)期深入城鄉(xiāng)結(jié)合部的某社區(qū),上半年接觸到幾例可能需要個(gè)案管理介入的服務(wù)對(duì)象,社會(huì)工作者鼓勵(lì)他們進(jìn)入社會(huì)工作機(jī)構(gòu),獲取相關(guān)的服務(wù)。社會(huì)工作者發(fā)掘個(gè)案管理服務(wù)對(duì)象的渠道是()。
轉(zhuǎn)介
社區(qū)
自我
外展
服務(wù)對(duì)象楊女士很擔(dān)心自己被解聘。社會(huì)工作者讓楊女士設(shè)想自己被解聘后還能從事什么工作,被解聘后的最壞結(jié)果如何。社會(huì)工作者在這個(gè)過(guò)程中運(yùn)用了理性情緒治療模式( )的技巧。
理性功課
自我表露
去災(zāi)難化
替代性選擇
理性情緒治療模式的ABC理論中,C代表( )。
服務(wù)對(duì)象所遇到的當(dāng)前發(fā)生的事件
服務(wù)對(duì)象對(duì)當(dāng)前所遭遇事件的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)
服務(wù)對(duì)象所遇到的周圍的社會(huì)環(huán)境
引發(fā)事件之后出現(xiàn)的各種認(rèn)知、情緒和行為
社會(huì)工作者為了考察個(gè)案服務(wù)介入活動(dòng)的效果,考察服務(wù)對(duì)象是否發(fā)生改變、發(fā)生改變的程度是怎么樣的,以此來(lái)考核社會(huì)工作機(jī)構(gòu)開(kāi)展服務(wù)的狀況,社會(huì)工作者需要選擇()方式來(lái)檢驗(yàn)。
結(jié)果評(píng)估
過(guò)程評(píng)估
程度評(píng)估
效果評(píng)估