由于小俊的父母長年在深圳打工,從小小俊和爺爺奶奶一起生活,平時(shí)小俊的母親和奶奶的關(guān)系不好,因此父母很少打電話回家過問他的生活及學(xué)習(xí)情況。如今爺爺奶奶年事已高,無力管教小俊,最近村里開了網(wǎng)吧,小俊迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲,經(jīng)常玩游戲忘記回家。造成小俊上述行為的主要家庭原因是( ?。?。
爺爺奶奶過于溺愛
家長疏于管教
家庭條件不好
母親和奶奶關(guān)系不好
人們?yōu)榱吮WC自己的財(cái)產(chǎn)安全,將錢存入銀行;人們?yōu)榱俗约旱纳眢w健康,選擇經(jīng)常鍛煉身體;人們?yōu)榱说钟磥淼牟淮_定風(fēng)險(xiǎn),購買各種保險(xiǎn)。這都體現(xiàn)了馬斯洛需要層次理論中的( )需要。
發(fā)展
歸屬
安全
生存
近年來,PM2.5這一名詞逐漸受到社會(huì)的關(guān)注,在霧霾圍城的當(dāng)下,很多社會(huì)組織和個(gè)人呼吁政府加強(qiáng)污染治理力度,倡導(dǎo)綠色環(huán)保出行。根據(jù)萊思?多亞爾和伊恩?高夫的需要理論,這種行為反映出的“中介需要”是()。
重要的初級(jí)關(guān)系
適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境
自然環(huán)境的安全
良好的社會(huì)環(huán)境
一些新生兒的母親不改變外在的形體美,女性外出工作幾率較大,工作場(chǎng)所無母嬰喂養(yǎng)間,剖宮產(chǎn)手術(shù)大量的使用等,上述原因造成了嬰幼兒階段的( )問題。
飲食
哺乳
母愛剝奪
棄嬰
某游戲公司最近推出一款新游戲,很受中學(xué)生的歡迎,緩緩所在的班級(jí)里,經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧玩這款新游戲,劃分此種偏差行為的標(biāo)準(zhǔn)是( )。
內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)
社會(huì)工作者小陳需要招募若干志愿者幫忙開展禁毒工作。報(bào)名者中有位王先生是同性戀者,有人反對(duì)讓他參加這項(xiàng)工作。小陳根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)的( )原則還是讓王先生參加志愿者工作。
不批判
保護(hù)
接納
尊重
孫某期望孩子考上名牌大學(xué),因此給孩子報(bào)名參加了各種周末補(bǔ)習(xí)班,不讓孩子插手任何家務(wù)事。孫某的家庭教養(yǎng)模式屬于( )。
民主型
支配型
沖突型
專制型
社會(huì)工作者小金經(jīng)常接待一些因親子沖突而引起矛盾的服務(wù)對(duì)象。他在與這些家庭的青少年接觸時(shí),經(jīng)常聽到這些孩子說:“我都這么大了,我父母還什么都管,一些非常瑣碎的事情都要問,這是我最不能容忍的。他們總說我還小,接觸社會(huì)太少,沒有判斷力,什么都做不了。我希望能有自己的空間,也希望自己能夠嘗試做一些事情,可總得不到父母的支持,因此常常會(huì)心情煩躁,甚至?xí)改赴l(fā)火?!边@段話不能體現(xiàn)青少年階段的發(fā)展特征的是()。
情緒發(fā)展豐富而強(qiáng)烈,出現(xiàn)兩極性發(fā)展特征
經(jīng)常出現(xiàn)反抗情緒,需要加強(qiáng)情緒的自我調(diào)節(jié)
各種生理機(jī)能逐步增強(qiáng),但會(huì)有生長過快導(dǎo)致的不平衡、易疲勞、不安或發(fā)生其他不良反應(yīng)
正常的家庭應(yīng)尊重青少年的獨(dú)立性,與青少年加強(qiáng)溝通
陸先生,37歲,近期行為異常。經(jīng)診斷,存在人格障礙。陸先生產(chǎn)生人格障礙的可能原因是()。
在童年時(shí)期被虐待
在5年前與妻子離婚
在兩年前孩予去世
在一星期前與同事爭(zhēng)吵
關(guān)于青少年階段描述正確的是()。
青少年的抽象邏輯思維是通過假設(shè)的、形式的和反省的思維
青少年的邏輯思維處于由理論型向經(jīng)驗(yàn)型過渡的階段
青少年的自我意識(shí)主要由自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)和自我控制三方面構(gòu)成
青少年階段面臨的主要問題是:網(wǎng)絡(luò)成癮、犯罪和就業(yè)問題