中級社會工作師
篩選結(jié)果 共找出3519題

在一次團(tuán)體督導(dǎo)會議上，資深社會工作者老張向5位新入職的社會工作者介紹精神障礙人士的一般特征，他講授的內(nèi)容應(yīng)包括精神障礙人士的(　　)。

  • A

    人際交往

  • B

    心理和行為表現(xiàn)

  • C

    家庭關(guān)系

  • D

    分析和處理問題能力

  • E

    相關(guān)政策保障措施

哪種督導(dǎo)類型的督導(dǎo)者是被督導(dǎo)者的上級或主管，督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者具有“上司與下屬”的關(guān)系()。

  • A

    管理式督導(dǎo)

  • B

    師徒式督導(dǎo)

  • C

    訓(xùn)練式督導(dǎo)

  • D

    咨詢式督導(dǎo)

社會工作督導(dǎo)的對象主要包括( )。

  • A

    新進(jìn)社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會工作者

  • B

    服務(wù)年限較短、經(jīng)驗不足的初級社會工作者

  • C

    在社會工作機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的學(xué)生

  • D

    社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的非正式人員，主要是志愿者

  • E

    具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗，接受過正規(guī)訓(xùn)練的社會工作者

近年來，志愿服務(wù)精神和理念已深人人心，志愿服務(wù)隊伍活躍于各個領(lǐng)域。盡管志愿者參與志愿服務(wù)具有自愿性，但并不意味著可以免除相關(guān)的責(zé)任。下列關(guān)于志愿者行動的說法中，正確的是(    )。

  • A

    志愿者應(yīng)尊重服務(wù)對象，不得考慮自身參與活動的補(bǔ)償

  • B

    志愿者應(yīng)履行服務(wù)承諾，不得要求更改服務(wù)時間和內(nèi)容

  • C

    志愿者應(yīng)遵守規(guī)章制度，不得提出調(diào)整服務(wù)對象和崗位

  • D

    志愿者應(yīng)服以組織管理，不得收取服務(wù)對象的任何報酬

李老師是某青少年服務(wù)機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)，她負(fù)責(zé)新來機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的社會工作專業(yè)學(xué)生的督導(dǎo)工作。下列李老師的督導(dǎo)內(nèi)容匯總，體現(xiàn)教育性功能的是（）。

  • A

    與實(shí)習(xí)生討論和制定實(shí)習(xí)計劃

  • B

    鼓勵實(shí)習(xí)生堅信專業(yè)發(fā)展前景

  • C

    向?qū)嵙?xí)生介紹機(jī)構(gòu)與所處社區(qū)的關(guān)系

  • D

    提醒實(shí)習(xí)生在服務(wù)青少年時的注意事項

  • E

    向?qū)嵙?xí)生講解有關(guān)青少年心理特征知識

某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)趙老師要求各個服務(wù)部每個月都要組織一次同事督導(dǎo)。執(zhí)行了一段時間后，她發(fā)現(xiàn)在同事督導(dǎo)過程中，大家礙于面子，提出的意見都無關(guān)痛癢，并且刻意回避爭論，以免傷了和氣。同事督導(dǎo)的效果也大打折扣。針對這一問題，趙老師應(yīng)該采取的措施是（）。

  • A

    建立同事督導(dǎo)自由氛圍，鼓勵同事間宣泄負(fù)面情緒

  • B

    強(qiáng)調(diào)同事督導(dǎo)的權(quán)威，要求同事間改進(jìn)工作作風(fēng)

  • C

    引導(dǎo)制定同事督導(dǎo)規(guī)則，鼓勵同事間坦誠交流

  • D

    強(qiáng)調(diào)同事督導(dǎo)的秩序，避免同事間非正式交流

社會工作督導(dǎo)的類型主要包括( )。

  • A

    師徒式督導(dǎo)

  • B

    訓(xùn)練武督導(dǎo)

  • C

    管理式督導(dǎo)

  • D

    合作督導(dǎo)

  • E

    咨詢式督導(dǎo)

每一種形式的督導(dǎo)都各有優(yōu)點(diǎn)和不足。但是，針對不同的督導(dǎo)對象和內(nèi)容，可以分別發(fā)揮不同督導(dǎo)形式的優(yōu)勢。個別督導(dǎo)是一個一對一的會談過程，以下哪一項是個別督導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)（）

  • A

    節(jié)省時間、經(jīng)費(fèi)和專業(yè)人力

  • B

    督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者緊密的分享共同觀點(diǎn)，容易形成共同謀劃關(guān)系

  • C

    可以提供機(jī)會進(jìn)行充分的角色扮演

  • D

    督導(dǎo)者可以向被督導(dǎo)者提供充分、有效的服務(wù)示范

杜會工作督導(dǎo)的對象主要包括()。

  • A

    新進(jìn)社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會工作者

  • B

    服務(wù)年限較短、經(jīng)驗不足的初級社會工作者

  • C

    在社會工作機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的學(xué)生

  • D

    社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的非正式人員，主要是志愿者

  • E

    具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗，接受過正規(guī)訓(xùn)練的社會工作者

小李原來從事居家養(yǎng)老服務(wù)，最近因工作需要被安排到某小學(xué)擔(dān)任學(xué)校社會工作者。在個別督導(dǎo)會談中，他的督導(dǎo)老陸示范了社會工作者與兒童建立關(guān)系的技巧，包括說話時內(nèi)容表意清楚，避免責(zé)罵，發(fā)掘兒童優(yōu)點(diǎn)，接納缺點(diǎn)并協(xié)助糾正等。上述督導(dǎo)活動中，老陸向小李教導(dǎo)了有關(guān)（ ）的知識。

  • A

    社會問題

  • B

    服務(wù)對象

  • C

    工作過程

  • D

    工作者本身