中級社會工作師
篩選結(jié)果 共找出391題

在某青少年偏差行為治療小組中，組員小明開始總是心不在焉，不聽其他組員發(fā)言．自顧自地玩兒，一直游離于小組之外。面對這種情況，如果運(yùn)用直接干預(yù)法，社會工作者可以采取的做法有(　　)。

  • A

    通過家庭作業(yè)讓小明有一個經(jīng)驗性學(xué)習(xí)機(jī)會

  • B

    通過角色扮演引導(dǎo)小明參與小組活動

  • C

    通過提醒和批評要求小明參與小組活動

  • D

    通過獲得小明的信任幫助小明參與小組活動

  • E

    通過社區(qū)調(diào)查了解小明所處的社會環(huán)境

關(guān)于小組工作的定義，雖然各不相同，但大致涉及以下( )要素。

  • A

    小組工作是一種社會工作的專業(yè)方法

  • B

    小組工作是社會工作者按照既定的目標(biāo)帶領(lǐng)和引導(dǎo)的一個過程

  • C

    小組組員在小組過程中面對面的互動，互相影響，共同解決所面時的問題

  • D

    小組以組員之間經(jīng)驗的相互影響和分享，從而達(dá)到改善隸主的社會功能、促進(jìn)個人或群體的健康成長的社會目標(biāo)

  • E

    小組可以劃分為不同類型

社會工作者小周把成長小組前兩次聚會的目的確定為幫助組員建立互相信任關(guān)系，他希望運(yùn)用溝通和互動技巧介入。聚會時，小周一方面專注傾聽組員的問題，另一方面理解組員所代表的信息和感受。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某位組員說個不停時，小周會以該組員能接受的方式進(jìn)行小結(jié)，并邀請沉默不語的組員發(fā)言。小周的介入焦點是(    )。

  • A

    評估個別組員的問題

  • B

    制造機(jī)會讓組員表達(dá)

  • C

    培養(yǎng)組員積極傾聽他人意見

  • D

    制定小組規(guī)范

  • E

    培養(yǎng)小組的凝聚力

小組工作的展開和繼續(xù)，需要有豐富多彩的小組活動的支持。因此，小組活動的設(shè)計就成為小組工作的一個重要技巧。下列關(guān)于小組活動設(shè)計考慮因素的說法中，正確的有（）。

  • A

    小組活動是實現(xiàn)小組目標(biāo)的最主要工具

  • B

    小組活動的設(shè)計要考慮組員的個體性特征

  • C

    在小組中期轉(zhuǎn)折階段，可設(shè)計角色扮演以引導(dǎo)成員換位思考

  • D

    小組活動方案必須與小組目標(biāo)保持一致

  • E

    不同階段的小組活動都應(yīng)包含分享環(huán)節(jié)，總結(jié)有益的經(jīng)驗

社會工作者小芳為社區(qū)的志愿者骨干舉辦了一個“社區(qū)帶頭人訓(xùn)練營”。在最近的一次小組活動中，組員老王和老李在討論社區(qū)志愿者守則時出現(xiàn)了分歧。老王認(rèn)為守則的內(nèi)容不能過細(xì)，且應(yīng)以鼓勵和支持為主。而老李認(rèn)為守則應(yīng)該細(xì)化，獎罰要分明。雙方爭論很激烈，互不相讓，甚至出言不遜。此時，小芳適宜的做法有()。(2016)

  • A

    幫助老王與老李澄清沖突本質(zhì)，共同尋找解決爭論的辦法

  • B

    提議重新調(diào)整小組規(guī)范和契約，形成處理爭論的基本原則

  • C

    運(yùn)用角色扮演的方式，協(xié)助雙方增進(jìn)對理性溝通的認(rèn)識

  • D

    立即結(jié)束守則內(nèi)容的討論，引導(dǎo)組員討論如何遵守守則

  • E

    立即制止老王與老李的爭論，由自己確定志愿者守則

與個案工作和社區(qū)工作等方法相比，小組工作方法有其自己的特點。小組工作具有以下( )特點。

  • A

    小組組員問題的相似性

  • B

    運(yùn)用小組治療性因素

  • C

    打造增能的社會支持網(wǎng)絡(luò)

  • D

    .注重團(tuán)體的動力

  • E

    強(qiáng)調(diào)小組組員的民主參與

某組員對小組充滿好奇和期待，希望與其他組員或社會工作者建立良好的互動，但又不無疑惑和焦慮，懷疑小組的能力和價值，擔(dān)心社會工作者和其他組員對自己的態(tài)度，對小組活動既投入又逃避。社會工作者面對上述組員的反應(yīng)，可以如何處理？(    )

  • A

    協(xié)助小組組員彼此認(rèn)識以消除陌生感

  • B

    幫助小組組員澄清對小組的期望，提高他們對小組目標(biāo)的認(rèn)識

  • C

    協(xié)助組員從中獲得新的認(rèn)知

  • D

    制定小組規(guī)范

  • E

    塑造信任的小組氣氛

某青少年控?zé)熜〗M臨近結(jié)束，社會工作者對組員在認(rèn)知和行為上的積極變化予以肯定和鼓勵；同時與組員家長溝通，指導(dǎo)家長協(xié)助保持組員的積極變化；還計劃在未來六個月，到組員家中進(jìn)行家訪。上述做法中，社會工作者協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗的方法有( )。(2015)

  • A

    模擬練習(xí)

  • B

    樹立信心

  • C

    尋求支持

  • D

    處理情緒

  • E

    跟進(jìn)服務(wù)

對于社會目標(biāo)模式的小組工作，下列說法正確的是( )。

  • A

    是最早的小組模式

  • B

    小組目標(biāo)是培養(yǎng)小組組員的社會責(zé)任感

  • C

    強(qiáng)調(diào)形成小組互助關(guān)系

  • D

    小組組員有民主參與社會生活的動機(jī)和潛能

  • E

    強(qiáng)調(diào)組員在互動中得到成長

協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗的主要方法包括(　　)。

  • A

    模擬練習(xí)

  • B

    樹立信心

  • C

    尋求支持

  • D

    鼓勵獨(dú)立

  • E

    延長小組工作期限