篩選結(jié)果 共找出44題

在課堂教學中，教師就新內(nèi)容編制了一些練習題，讓學生選做，以判斷學生的掌握程度，他所運用的評價方法是（　?。?。

  • A

    形成性評價

  • B

    總結(jié)性評價

  • C

    甄別性評價

  • D

    配置性評價

非測驗的評價技術(shù)不包括（　　）。

  • A

    案卷分析

  • B

    自編測驗

  • C

    觀察評價

  • D

    情感評價

為了便于因材施教，學校對報名參加英語課外小組的學生進行水平測試，并據(jù)此成績進行編班，這種評價屬于(????)。

  • A

    診斷性評價

  • B

    總結(jié)性評價

  • C

    安置性評價

  • D

    形成性評價

教師教學反思的最主要研究視角是( ? ? ?)。

  • A

    以回顧學生的視角進行反思

  • B

    通過約請同事、專家觀察自己的教學

  • C

    通過閱讀理論文獻來反思自己的教學

  • D

    以教師的視角對自己的教學進行反思

通過教學反思，尋找教學實踐中存在的問題并找出解決辦法，這體現(xiàn)了教學反思的（　?。┨攸c。

  • A

    實踐性

  • B

    創(chuàng)造性

  • C

    自主性

  • D

    批判性

教師自編測驗通常用于測量學生的（　?。?。

  • A

    知識水平

  • B

    能力水平

  • C

    學習狀況

  • D

    心理狀況

“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”，這強調(diào)了教學評價應注重發(fā)揮()。

  • A

    導向功能

  • B

    發(fā)展功能

  • C

    反饋功能

  • D

    管理功能

?在課堂教學中，教師就新授內(nèi)容編制了一些練習題讓學生做，以判斷學生的掌握程度，他所運用的評價方法是(??? )。

  • A

    形成性評價

  • B

    總結(jié)性評價

  • C

    甄別性評價

  • D

    配置性評價

通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是（　?。?。

  • A

    作品分析法

  • B

    文獻分析法

  • C

    行為分析法

  • D

    調(diào)查分析法

簡述教學反思的階段。