篩選結(jié)果 共找出4393題

小王是一個性格柔軟的人，不懂得如何辨別益友、損友和拒絕別人，在學(xué)校經(jīng)常被一些不良青少年欺負(fù)。作為一位學(xué)校社會工作者，你打算教小王一些拒絕損友的小方法，以下關(guān)于小方法的內(nèi)容正確的有()。

  • A

    “好吧，我只答應(yīng)你待一個小時!”

  • B

    “對不起，我對這個沒有興趣!”

  • C

    ”今天我已經(jīng)答應(yīng)父母放學(xué)后馬上回家的，我想我沒有時間和你們一起去了!”

  • D

    “我星期六有課外活動，不能和你們一起去了!”

  • E

    “我現(xiàn)在沒空，不好意思?！?/span>

下列對于學(xué)校社會工作的理解中，正確的是(　　)。

  • A

    學(xué)校社會工作是社會工作的分支之一，它將社會工作專業(yè)的原則、方法及技巧應(yīng)用于學(xué)校領(lǐng)域

  • B

    學(xué)校社會工作是為處境困難的學(xué)生提供的專業(yè)服務(wù)

  • C

    學(xué)校社會工作者應(yīng)具有社會工作專業(yè)的知識、方法、技巧和價值觀以及廣泛的知識基礎(chǔ)

  • D

    全體學(xué)生是學(xué)校社會工作的主要直接對象

  • E

    學(xué)校社會工作者和學(xué)校班主任的職責(zé)是一樣的

小霞從小和爺爺生活在一起，爺爺年邁體力不支，只能靠撿塑料瓶為生。因為家境貧寒，小霞在學(xué)校經(jīng)常被其他同學(xué)嘲笑，變得越來越孤僻。作為一名學(xué)校社會工作者，面對處境不利的學(xué)生，你應(yīng)該()。

  • A

    用包容、整合的視角來看待他們

  • B

    重構(gòu)“困境學(xué)生”的環(huán)境

  • C

    和其他同學(xué)一樣，一視同仁

  • D

    給予更多的支持和鼓勵

  • E

    選擇漠視，盡量少給自己找麻煩

王靜讀小學(xué)五年級，父親在獄中服刑，母親沒有什么文化，靠打零工掙一些家用，母親微薄的收入難以支付王靜繼續(xù)讀書的費用。學(xué)校社會工作者小梁了解情況后，可以從()等方面為王靜提供幫助。

  • A

    挖掘社會資源

  • B

    情感支持

  • C

    開發(fā)學(xué)生潛能

  • D

    學(xué)校宣傳

  • E

    發(fā)展支持系統(tǒng)

學(xué)校社會工作者小劉打算給外來務(wù)工人員的子女進(jìn)行抗逆力訓(xùn)練，聚焦在效能因素方面的提升。對于服務(wù)內(nèi)容，下列說法正確的是()。

  • A

    幫助他們提高與人交往的能力

  • B

    建議父母給予孩子無私的關(guān)愛和支持

  • C

    提升自我認(rèn)同感，學(xué)會接納自己

  • D

    提高運(yùn)用資源及尋求幫助的能力

  • E

    引導(dǎo)他們制訂自己的目標(biāo)并制訂計劃、達(dá)成目標(biāo)

學(xué)校社會工作者擬開展以生涯規(guī)劃為主題的小組。在該小組的設(shè)計中，應(yīng)將重點聚集在(   )。

  • A

    樹立終身學(xué)習(xí)意識

  • B

    促進(jìn)自我接納

  • C

    提升情緒識別能力

  • D

    改善人際關(guān)系

  • E

    注重自我管理能力培養(yǎng)

抗逆力理論認(rèn)為，個體自身如果具備一定的保護(hù)性因素，當(dāng)他面對生活逆境時，會直接產(chǎn)生(    )的能力。

  • A

    自我平衡

  • B

    社會連接

  • C

    生活管理

  • D

    自我實現(xiàn)

  • E

    抗逆力啟動

小甜是個性格柔軟的人，不懂得如何辨別益友和損友以及拒絕別人，在學(xué)校經(jīng)常被一些不良青少年欺負(fù)。作為一位學(xué)校社會工作者，你打算教小甜一些拒絕損友的小錦囊。以下關(guān)于小錦囊的內(nèi)容正確的有()。

  • A

    “好吧，我只答應(yīng)你待一個小時”

  • B

    “對不起，我對這個沒有興趣”

  • C

    “今天已經(jīng)答應(yīng)父母放學(xué)后馬上回家的，我想我沒有時間和你們一起去了”

  • D

    “我星期六有課外活動，不能和你們一起去了”

  • E

    “我現(xiàn)在沒空，不好意思”

學(xué)校社會工作者在開展小組工作時，考查與預(yù)估階段應(yīng)遵循的原則是(　　)。

  • A

    按需開展

  • B

    自愿原則

  • C

    教師為本

  • D

    小組同質(zhì)性與并質(zhì)性的平衡

  • E

    強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性需要

學(xué)校社會工作者小趙近期打算為處境不利的學(xué)生提供個案服務(wù)，某班班主任了解后主動把班上一名學(xué)生介紹給小趙，希望小趙能夠為他提供服務(wù)。下列類型中，屬于處境不利的學(xué)生是(　　)。

  • A

    患有多動癥的小紅

  • B

    網(wǎng)絡(luò)成癮者

  • C

    經(jīng)常逃課的小明

  • D

    正在監(jiān)獄服刑人員的孩子

  • E

    思維混亂的麗麗