行政管理?？?/div>
篩選結(jié)果 共找出14題

列出崗位任職者所應(yīng)從事的各項(xiàng)工作活動(dòng)，以及各項(xiàng)工作活動(dòng)的重要性程度和執(zhí)行時(shí)所需花費(fèi)的時(shí)間，然后據(jù)此排出培訓(xùn)活動(dòng)的優(yōu)先次序的方法是（ ?）。

A

工作日志法

B

工作盤點(diǎn)法

C

績效分析法

D

任務(wù)分析記錄表

以培訓(xùn)環(huán)境與工作環(huán)境完全相同為強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化理論是（ ?）。

A

同因素理論

B

雙因素理論

C

績效分析法

D

激勵(lì)推廣理論

受訓(xùn)者能積極主動(dòng)地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)技能解決實(shí)際工作中的間題，而且能思考培訓(xùn)內(nèi)容在實(shí)際工作中的應(yīng)用。這表明受訓(xùn)者處于培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的（ ?）。

A

依樣畫瓢式的運(yùn)用

B

舉一反三

C

融會(huì)貫通

D

自我管理

所選案例不能只包含唯一的答案，案例應(yīng)該只有情況沒有結(jié)果，有激烈的矛盾和沖突，沒有唯一的處理方法和結(jié)論。這是指案例選擇的（ ?）。

A

典型性

B

真實(shí)性

C

結(jié)果的多樣性

D

可操作性

每個(gè)與會(huì)人員都要緊時(shí)間多思考、多提設(shè)想。至于方案的質(zhì)量問題，可留到設(shè)想處理階段去解決。這是指頭腦風(fēng)暴法的（ ?）。

A

禁止批評(píng)和評(píng)論原則?

B

異想天開原則

C

鼓勵(lì)綜合原則

D

以量求質(zhì)原則

某一層次的評(píng)估工作，主要是考察受訓(xùn)者接受培訓(xùn)后在實(shí)際工作中行為的變化，以判斷其知識(shí)、技能對(duì)實(shí)際工作的影響。這是柯式四級(jí)評(píng)估法中的（ ?）。

A

反應(yīng)層

B

行為層

C

學(xué)習(xí)層

D

結(jié)果層

新行為主義心理學(xué)家斯金納提出了（ ?）。

A

成人學(xué)習(xí)理論

B

刺激—反應(yīng)理論

C

社會(huì)學(xué)習(xí)理論

D

模仿理論

讓新員工了解企業(yè)的主要產(chǎn)品，設(shè)備，品牌，商標(biāo)等，屬于企業(yè)文化方面哪一次層次的培訓(xùn)（ ?）。

A

精神層次

B

制度層次

C

道德層次

D

物質(zhì)層次

對(duì)在職員工的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容可以包括（ ?）。

A

能力培養(yǎng)

B

思維變革

C

心理調(diào)整

D

觀念變化

下列選項(xiàng)屬于培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化環(huán)境的是（ ?）。

A

管理者的支持

B

同事的支持

C

培訓(xùn)方法

D

受訓(xùn)者自身努力的程度