考試類(lèi)型:
關(guān)于“師愛(ài)”,下列說(shuō)法正確的是( ?。?/p>
處于私情之愛(ài)
對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛(ài)
嚴(yán)慈相濟(jì),既有母愛(ài)的純真、慈祥,又有父愛(ài)的嚴(yán)格、莊重
師愛(ài)不具有育人的作用
加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程,是貫徹( ?。┑默F(xiàn)實(shí)需要。
依法治國(guó)
以德治國(guó)
以人為本
均衡發(fā)展
我原來(lái)在小學(xué)是個(gè)很愛(ài)提問(wèn)的人,可每次提問(wèn)都給否定了。記得有一次,一位語(yǔ)文在教古詩(shī)《春曉》時(shí)我覺(jué)得有異議,就問(wèn)老師:“老師說(shuō)詩(shī)人春天好睡覺(jué),連天亮都不曉得,那他夜里怎么能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)雨聲呢?”這位老師不以為然地說(shuō):“這有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”當(dāng)時(shí)我還要再問(wèn),老師揮揮手讓我坐下,環(huán)視一下全班同學(xué),多少帶有嘲笑的口吻說(shuō)道:“大家說(shuō)說(shuō)看,是他對(duì)還是老師對(duì)?”同學(xué)們毫不猶豫地答道:“老師對(duì)!”當(dāng)時(shí)我感到很尷尬,竟然對(duì)自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以,到了中學(xué)以后,我很少提問(wèn)……不像以前那樣“炸刺”了。問(wèn)題:請(qǐng)根據(jù)尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊(yùn)涵的思想觀念,分析說(shuō)明本例中教師的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生什么危害?教師應(yīng)該怎樣對(duì)待這樣的事情?
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出的“關(guān)心學(xué)生健康”,其中的“健康”指的是( )。?
身體?
心理
人格
身心?
教師職業(yè)道德的核心和精髓是( )。
愛(ài)崗敬業(yè)
依法執(zhí)教
為人師表
熱愛(ài)學(xué)生
教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括:政治理論、( ?。┖徒處熜睦斫】到逃取?/p>
①教育方針②政策③法律法規(guī)④教師職業(yè)道德規(guī)范
①②③
②③④
①③④
①②③④
請(qǐng)運(yùn)用師生關(guān)系的相關(guān)理論分析上述材料,并闡述你所獲得的啟示。
某學(xué)校一位教師給一名學(xué)生脖子上掛了一個(gè)牌子,上面寫(xiě)著“數(shù)學(xué)23分,語(yǔ)文46分”。這個(gè)學(xué)生耷拉著腦袋,滿眼淚花。某教師回到辦公室說(shuō):“二年級(jí)二班的學(xué)生真笨,這堂課我連續(xù)講了三遍,他們還是不會(huì)。我是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用了,他們不會(huì)我有什么辦法。”問(wèn)題:結(jié)合教師職業(yè)道德,分析該教師的行為。
子日:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”從教師的職業(yè)道德方面來(lái)看,要求教師( ?。?
為人師表?
愛(ài)崗敬業(yè)
清正廉潔
關(guān)愛(ài)學(xué)生
教師職業(yè)道德對(duì)教育對(duì)象有教育功能,這要求教師必須具有一些基本的美德,主要體現(xiàn)在正派公正、真誠(chéng)溫和、有正義感和( )四個(gè)方面。?
關(guān)愛(ài)學(xué)生?
有責(zé)任感
有同情心
尊重信任?