教師的終身發(fā)展有四個層次,其中,能研究教學,追求教師在教學工作中的個人價值的實現(xiàn).在學生的成長中求得自我發(fā)展。這屬于哪個層次?( ?。?/p>
較低層次
合格層次
較高層次
最高層次
實現(xiàn)學校教育對學生發(fā)展的主導作用,其基本條件是( ?。?span lang="EN-US">
學校的環(huán)境創(chuàng)設
教師的主導作用
家長的積極配合
學生的能動活動
幼兒園教師的職業(yè)特點不包括( ?。?。?
工作對象的幼稚性
工作任務的全面性
工作過程的創(chuàng)造性
工作效果的可預見性
特殊教育學校(班)的學生人均公用經(jīng)費標準應當( )普通學校學生人均公用經(jīng)費標準。
低于
不低于
高于
不高于