在嬰兒表現(xiàn)出明顯的分離焦慮對象時,表明嬰兒已獲得(??? )。
??
條件反射觀念
母親觀念
積極情緒觀念?
客體永久性觀念
作為社會成員的個體,為適應(yīng)社會生活所表現(xiàn)出來的心理和行為特征,也就是人們?yōu)榱诉m應(yīng)社會生活所形成的符合社會傳統(tǒng)習(xí)俗的行為方式稱為( )。
社會性
個性
需要
動機(jī)
簡述培養(yǎng)幼兒同伴交往的方法有哪些。
美國心理學(xué)家研究認(rèn)為,在幼兒的安慰、幫助和同情等能力形成過程中,起決定作用的是( )?
父親?
同齡人?
母親?
教師?
試述達(dá)成良好師生關(guān)系的基本條件和基本做法。?
導(dǎo)致兒童親社會行為最根本的內(nèi)在因素是( ?。?。
社會文化影響
移情
性別角色認(rèn)知
同伴相互作用
根據(jù)鮑爾比、艾斯沃斯等人的研究,依戀發(fā)展可分為三個階段。其中3~6個月屬于( ?。╇A段。
無差別社會反應(yīng)的階段
有差別社會反應(yīng)階段
特殊情感連接階段
目標(biāo)調(diào)整的伙伴關(guān)系階段
兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點(diǎn)是在( ?。┙甜B(yǎng)方式下形成的。
放縱型
專制型
民主型
自由型
親子關(guān)系通常被分為三種類型:民主型、專制型和( ?。?
放任型
溺愛型
保護(hù)型
包辦型
孩子能區(qū)別一個人是男的還是女的,就說明他已經(jīng)( )。
形成了性別角色習(xí)慣
具有了性別概念
產(chǎn)生了性別行為
對性別角色有明確的認(rèn)識