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簡(jiǎn)述幼兒記憶的發(fā)展特點(diǎn)。

一名幼兒畫小朋友放風(fēng)箏，將小朋友的手畫得很長(zhǎng)，幾乎比身體長(zhǎng)了3倍，這說(shuō)明幼兒繪畫特點(diǎn)具有( )。

  • A

    形象性

  • B

    抽象性

  • C

    象征性

  • D

    夸張性

一名4歲幼兒聽到教師說(shuō)“一滴水，不起眼”結(jié)果他理解成了“一滴水，肚臍眼”這一現(xiàn)象主要說(shuō)明幼兒( )。

  • A

    聽覺辨別力弱

  • B

    想象力非常豐富

  • C

    語(yǔ)言理解憑借自己的具體經(jīng)驗(yàn)

  • D

    理解語(yǔ)言具有隨意性

幼兒看見天上的云彩，說(shuō)是“有個(gè)小孩在騎大馬”，這是一種（　?。?。

  • A

    注意

  • B

    感覺

  • C

    想象

  • D

    知覺

幼兒想象的形象之間常常毫無(wú)聯(lián)系。例如，幼兒繪畫常常是畫了“小船”，又畫“氣球”；畫了一把“牙刷”，又畫一朵“小花”——這表明幼兒想象的一個(gè)特點(diǎn)是（　　）。

  • A

    以想象過(guò)程為滿足

  • B

    想象內(nèi)容零散、無(wú)系統(tǒng)

  • C

    想象的主題不穩(wěn)定

  • D

    想象受情緒和興趣的影響

(1)此案例反映出兒童言語(yǔ)發(fā)展中掌握語(yǔ)法的什么特點(diǎn)?　

(2)老師和家長(zhǎng)在教育過(guò)程中應(yīng)注意什么?

人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過(guò)程是（　?。?。
  • A

    感知覺

  • B

    記憶

  • C

    思維

  • D

    想象

幼兒自言自語(yǔ)的表現(xiàn)有兩種形式：一是問(wèn)題言語(yǔ)；二是（　　）。?

  • A

    情境言語(yǔ)

  • B

    游戲言語(yǔ)

  • C

    對(duì)話言語(yǔ)

  • D

    交際言語(yǔ)

由于幼兒是以自我為中心辨別方向的，幼兒教師在動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)該（???）。

  • A

    背對(duì)幼兒，采用鏡面示范

  • B

    面對(duì)幼兒，采用鏡面示范

  • C

    面對(duì)幼兒，采用正常示范??

  • D

    背對(duì)幼兒，采用正常示范

在嘈雜的環(huán)境中人們能夠敏感地聽見有人喊自己的名字，這是知覺的（　?。?。

  • A

    理解性

  • B

    整體性

  • C

    選擇性

  • D

    恒常性