把育人為本作為教育工作的根本要求不包括( )。
堅持德育為先,把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀
全面推進(jìn)素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,以育人為根本,以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo),以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨,為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù)
以學(xué)生為主導(dǎo),以教師為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性
全面提高國民素質(zhì).努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才
?根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-- 2020)》,下列關(guān)于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)不合理的是(??? )。
全面實現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化
形成惠及全民的公平教育
健全充滿活力的教育體制
構(gòu)建體系完備的終身教育
?根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的規(guī)定,提高中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)()。
?以農(nóng)村教師為重點
?以城市教師為重點
?以邊區(qū)教師為重點
?以西部教師為重點
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出把促進(jìn)教育公平作為國家基本教育政策。教育公平的關(guān)鍵是( ??。?。
區(qū)域公平?
結(jié)果公平
機(jī)會公平
過程公平
財政撥款向農(nóng)村傾斜
課程標(biāo)準(zhǔn)向農(nóng)村傾斜
教師配置向農(nóng)村傾斜
學(xué)校建設(shè)向農(nóng)村傾斜
根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》的規(guī)定,對于學(xué)生傷害事故(糾紛)經(jīng)調(diào)解達(dá)成的協(xié)議,一方當(dāng)事人不履行或者反悔的,雙方可以依法(?。?/p>
提出申訴?
提出復(fù)議
提起訴訟
提起上訴
某中學(xué)舉行運(yùn)動會,孫某報名參加的是初中部男子800米比賽,當(dāng)孫某跑完800米時,便癱倒在地上。學(xué)校老師和同學(xué)見后立即上前扶助,副校長和體育老師立即對孫某進(jìn)行擠壓人中穴及人工按壓胸部等急救措施。同時,另一名副校長馬上聯(lián)系醫(yī)院,大約8至10分鐘內(nèi),救護(hù)車駛到學(xué)校運(yùn)動場,醫(yī)生立即對孫某進(jìn)行急救,隨后將其送往醫(yī)院繼續(xù)搶救。孫某昏倒的當(dāng)時,學(xué)校老師通知了孫某家屬。孫某經(jīng)搶救無效死亡,醫(yī)生診斷為心臟性猝死。孫某被搶救的醫(yī)療費用,學(xué)校已全部支付??墒菍O某父母依舊向?qū)W校索賠各種經(jīng)濟(jì)損失20萬元,一紙訴狀將學(xué)校告上法庭。
請結(jié)合所學(xué)知識分析回答:學(xué)校應(yīng)該賠償嗎?為什么?
?15歲的小杰在自行上學(xué)途中與同學(xué)打鬧,不慎將同伴小亮的眼睛碰傷。小亮所受的傷害()。
?應(yīng)由小亮的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)事故全部責(zé)任
?應(yīng)由小杰的監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)賠償責(zé)任
?應(yīng)由小杰所在學(xué)校承擔(dān)全部賠償責(zé)任
?應(yīng)由小杰自己獨立承擔(dān)事故賠償責(zé)任
初中生姚某在學(xué)校組織的義務(wù)勞動中,不慎造成腿部韌帶拉傷。對于姚某所受傷害,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是(???)。
姚某本人
姚某的監(jiān)護(hù)人
姚某所在的學(xué)校
姚某的學(xué)校和監(jiān)護(hù)人
放學(xué)后,幾名學(xué)生到教師王某私自開設(shè)的學(xué)校附近的商店里,購買了過期食品,導(dǎo)致食物中毒。對這起事故應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任的是()。
王某
學(xué)校
政府
家長