教師資格
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試從教師職業(yè)理念的角度，評析這位老師的教學(xué)行為。

胡錦濤總書記在對全國廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：“教師是知識的重要傳播者和（　?。?。”?

  • A

    學(xué)習(xí)者

  • B

    點(diǎn)撥者

  • C

    引導(dǎo)者

  • D

    創(chuàng)造者

王老師得知紅紅偷拿了同伴的玩具，沒有當(dāng)著全體幼兒的面批評紅紅，而是把紅紅叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法(??? )。

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  • A

    正確，幼兒需要賞識

  • B

    不正確，幼兒是有個性的人

  • C

    正確，幼兒需要尊重

  • D

    不正確，幼兒是有發(fā)展?jié)撃艿娜?/span>

請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通。

李老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，并制定了白己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。李老師的做法體現(xiàn)了(??? )。

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  • A

    終身學(xué)習(xí)的理念

  • B

    先進(jìn)的管理策略

  • C

    良好的溝通能力?

  • D

    高超的教育技能

?請分析這種現(xiàn)象存在的原因，并談?wù)勅绾翁幚砗萌姘l(fā)展與因材施教的關(guān)系。

為體現(xiàn)“幼兒為本”的教育理念，教師不正確的說法是（ ? ? ）。

  • A

    尊重幼兒人格

  • B

    為幼兒提供合適教育

  • C

    調(diào)動幼兒的主動性

  • D

    讓幼兒主動選擇課程

華華在活動室不小心把膝蓋摔破了，華華媽媽投訴帶班的范老師，第二天園長批評了范老師，范老師憋了一肚子火，回班里訓(xùn)斥孩子們：“還不給我坐好！莫名其妙！”范老師的行為（ ）
  • A

    合理，表明她不掩飾自己情緒

  • B

    不合理，表明她善于轉(zhuǎn)移負(fù)面情緒

  • C

    不合理，表明她缺乏心理調(diào)適能力

  • D

    不合理，表明她缺乏教學(xué)組織能力

羅森塔爾效應(yīng)說明，能對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的是()

  • A

    教師的人格特點(diǎn)

  • B

    教師的教學(xué)水平

  • C

    教師對學(xué)生的期望

  • D

    教師的威信

一位教師經(jīng)常會反思同事們怎么看自己，領(lǐng)導(dǎo)覺得自己干工作怎么樣。這個教師目前處于（　?。?/p>

  • A

    關(guān)注學(xué)生階段

  • B

    關(guān)注生存階段

  • C

    關(guān)注情境階段

  • D

    虛擬關(guān)注階段