教師資格
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請從兒童觀的角度，評價王老師的教育行為。

張老師在幼兒園對小朋友態(tài)度親和，耐心細(xì)致，她的工作獲得了領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評，小朋友也喜歡她，可是一回到家里，張老師就只想安靜休息，不讓家人開電視，稍不如意就會和家人吵架，常常弄得心力交瘁，下列說法正確的是（??? ）。

  • A

    張老師缺乏心理調(diào)適能力

  • B

    張老師家人缺乏體諒之心

  • C

    張老師的情緒反應(yīng)很正常

  • D

    張老師善于轉(zhuǎn)移負(fù)性情緒

教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，用于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說明教師要樹立（　?。┞殬I(yè)道德。?

  • A

    教書育人

  • B

    愛崗就業(yè)

  • C

    為人師表

  • D

    終身學(xué)習(xí)

老師組織集體游戲時，發(fā)現(xiàn)嘉嘉獨自一人專注地看著落在地上的小水珠，老師走過去對嘉嘉說：“還是先跟大家一起玩吧，游戲后再觀察，然后把看到的告訴老師和小朋友，好嗎?”該教師的做法()。

  • A

    保護了幼兒自主探索的興趣

  • B

    忽視了游戲的活動目標(biāo)

  • C

    忽視了幼兒仔細(xì)觀察的需求

  • D

    培養(yǎng)了幼兒的動手能力

某幼兒園在其教學(xué)計劃中大量增加小學(xué)一年級的課程內(nèi)容，該幼兒園的做法()。

  • A

    正確，有利于幼兒園和小學(xué)的銜接

  • B

    錯誤，背離了幼兒教育的基本目標(biāo)

  • C

    正確，有利于促進兒童認(rèn)知發(fā)展水平

  • D

    錯誤，只能適量增加小學(xué)教育的內(nèi)容

根據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中不正確的是（?）。



  • A

    尊重學(xué)生個性

  • B

    培養(yǎng)學(xué)生特長

  • C

    發(fā)展學(xué)生潛能

  • D

    私拆學(xué)生信件

請從兒童觀的角度，評析鄧?yán)蠋煹谋Ｓ袨椤?span style="font-family:Calibri">(14分)

你對這一現(xiàn)象有什么看法?請從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的角度加以分析。

吃桔子時，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮?！蓖趵蠋煷舐曊f：“咱們來幫小桔子脫衣服吧?？凑l做的又快又好！”……，嵐嵐也在模仿中學(xué)會了剝桔子皮。王老師的行為體現(xiàn)了善于（ ? ?）

  • A

    綜合組織各領(lǐng)域教育教學(xué)內(nèi)容 ? ? ? ?

  • B

    創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境

  • C

    維護每一個幼兒的人格與權(quán)力

  • D

    培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力

某幼兒園經(jīng)常組織老師們相互觀摩保教活動，針對活動過程展開研討，提出完善活動的建議。這種做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是()。

  • A

    進修培訓(xùn)

  • B

    同伴互助

  • C

    師徒結(jié)對

  • D

    自我研修