教師資格
篩選結(jié)果 共找出5124題

在教學(xué)方法改革過程中，布魯納提出了( ? ? )。

  • A

    發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法

  • B

    探究一研討法

  • C

    綱要信號(hào)圖教學(xué)

  • D

    暗示教學(xué)法

奧蘇伯爾提出可以通過設(shè)計(jì)一種引導(dǎo)性的材料來提高有意義學(xué)習(xí)的效果，這個(gè)材料被稱作(??? )。

?


  • A

    學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

  • B

    先行組織者

  • C

    認(rèn)知結(jié)構(gòu)

  • D

    學(xué)習(xí)遷移


?把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)稱為（ ）。


  • A

    下位學(xué)習(xí)

  • B

    上位學(xué)習(xí)

  • C

    并列結(jié)合學(xué)習(xí)

  • D

    符號(hào)學(xué)習(xí)

以下哪一項(xiàng)不屬于知識(shí)的功能？


  • A

    預(yù)期功能

  • B

    監(jiān)督功能

  • C

    調(diào)節(jié)功能

  • D

    辨別功能

林琳在聽課時(shí)，經(jīng)常將學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)以畫線的方式在書上做標(biāo)記，這種學(xué)習(xí)策略屬于（???）。

  • A

    復(fù)述策略

  • B

    調(diào)節(jié)策略

  • C

    監(jiān)控策略

  • D

    計(jì)劃策略

測(cè)驗(yàn)時(shí)跳過某個(gè)難題，先做簡(jiǎn)單的題目，屬于（　?。?。

  • A

    組織策略

  • B

    監(jiān)視策略

  • C

    調(diào)節(jié)策略

  • D

    精細(xì)加工策略

提問屬于（）策略


  • A

    復(fù)述策略

  • B

    組織策略

  • C

    計(jì)劃策略

  • D

    精細(xì)加工策略

丁力有意識(shí)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行檢查與監(jiān)控。他所運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略是（　?。?/p>

  • A

    復(fù)述策略

  • B

    精加工策略

  • C

    組織策略

  • D

    元認(rèn)知策略?

學(xué)習(xí)者運(yùn)用縮簡(jiǎn)和編歌訣的方法幫助記憶知識(shí)的學(xué)習(xí)策略屬于（　　）。

  • A

    組織策略

  • B

    精細(xì)加工策略

  • C

    復(fù)述策略

  • D

    元認(rèn)知策略

學(xué)習(xí)者運(yùn)用縮簡(jiǎn)和編歌訣的方法幫助記憶知識(shí)的學(xué)習(xí)策略屬于（　?。?

  • A

    組織策略?

  • B

    精細(xì)加工策略

  • C

    復(fù)述策略

  • D

    元認(rèn)知策略