根據(jù)材料的描述指出陽(yáng)陽(yáng)的氣質(zhì)類型。
談?wù)勓芯績(jī)和瘹赓|(zhì)的教育意義。
培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心,防止疑慮、孤僻,這些教育措施主要是針對(duì)( ?。┑挠變?。
抑郁質(zhì)
多血質(zhì)
黏液質(zhì)
膽汁質(zhì)
情緒情感的自我調(diào)節(jié)化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面,其中不包括( ?。?。
情緒的沖動(dòng)性逐漸減少
情緒的穩(wěn)定性逐漸提高
情緒情感從外顯到內(nèi)隱
情感指向的事物不斷增加
在商場(chǎng),4-5歲的幼兒看到自己喜愛的玩具時(shí),已不像2-3歲時(shí)那樣吵著要買,他能聽從成人的要求并用語(yǔ)言安慰自己:“家里有許多玩具了,我不買了。”對(duì)之一現(xiàn)象合理的解釋是( )。
4-5歲幼兒形成了節(jié)約的概念
4-5歲幼兒的情緒控制能力進(jìn)一步發(fā)展
4-5歲幼兒能理解玩其他玩具同樣快樂
4-5歲幼兒自我安慰的手段有了進(jìn)一步發(fā)展
學(xué)前兒童高級(jí)情感發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面??
小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下,飛快地滑了下來(lái),嚇得大聲哭叫,下列哪種處理方式最為合理?(?。?/p>
立刻制止小明哭叫,力圖盡快恢復(fù)秩序
察看小明是否受傷,同時(shí)不制止他哭,讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下
馬上尋找闖禍的小朋友,批評(píng)他,以安慰小明
旁觀
簡(jiǎn)述促進(jìn)學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的策略。?
培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)
防止任性、粗暴
人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是( ?。?。
氣質(zhì)
性格
能力
需要
案例中小朋友表現(xiàn)出什么樣的心理特點(diǎn)?
教師的做法對(duì)嗎?請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。