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影響課堂氣氛的因素有哪些?

張老師課前宣布：“今天講課的內(nèi)容非常重要，講完后當(dāng)堂進(jìn)行測(cè)驗(yàn)?！彪S后，學(xué)生們精神抖擻、全神貫注地投入聽(tīng)課，課堂秩序井然。這種情況下形成的紀(jì)律屬于( ?)。

  • A

    自我促成的紀(jì)律

  • B

    任務(wù)促成的紀(jì)律

  • C

    規(guī)則促成的紀(jì)律

  • D

    集體促成的紀(jì)律

課堂氣氛也會(huì)使許多學(xué)生追求某種行為方式，從而導(dǎo)致學(xué)生間發(fā)生（　?。?/p>

  • A

    連鎖性感染

  • B

    互相監(jiān)督

  • C

    互相幫助

  • D

    遵守紀(jì)律

問(wèn)題：面對(duì)這樣的班級(jí)，你將如何解決這些問(wèn)題呢?你會(huì)怎樣進(jìn)行有效的課堂管理呢?

簡(jiǎn)述影響課堂管理的因素。

課堂里的人際關(guān)系對(duì)課堂氣氛沒(méi)有影響。

華老師認(rèn)為課堂管理是教學(xué)的一部分，課堂管理本身可以教給學(xué)生一些行為準(zhǔn)則，促使學(xué)生從他律走向自律，使學(xué)生逐步走向成熟。這主要說(shuō)明課堂管理具有哪一項(xiàng)功能？（ ）
  • A

    維持功能

  • B

    導(dǎo)向功能

  • C

    發(fā)展功能

  • D

    調(diào)節(jié)功能

對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制是（　?。?/span>


  • A

    教學(xué)媒體

  • B

    學(xué)習(xí)情境

  • C

    課堂紀(jì)律

  • D

    師生關(guān)系

某班學(xué)生以建立融洽的同學(xué)關(guān)系為行為取向，以“如何才能讓同學(xué)喜歡或接納”為行為準(zhǔn)則，該班處于課堂紀(jì)律發(fā)展的哪個(gè)階段？（???）

  • A

    自我服務(wù)行為階段

  • B

    人際紀(jì)律階段

  • C

    自我約束階段

  • D

    反抗行為階段

請(qǐng)運(yùn)用課堂紀(jì)律管理的有關(guān)理論分析上述材料。