在班主任班級(jí)管理的內(nèi)容中,以下哪項(xiàng)屬于了解和研究學(xué)生個(gè)人的內(nèi)容?( ? ? )
學(xué)生的家庭類型
學(xué)生在家庭中的地位
學(xué)生干部情況
課外與校外活動(dòng)情況
請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)過的有關(guān)班主任工作的知識(shí),對(duì)于老師的這一做法作出理論分析。?
如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體?
如何正確對(duì)待和教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”?
班主任的工作是從( )開始的。
評(píng)定學(xué)生操行
教育個(gè)別學(xué)生
了解和研究學(xué)生
組建班集體
評(píng)價(jià)一下這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境(學(xué)風(fēng))怎么樣。
請(qǐng)你針對(duì)上面的情況,提出一些合理的班級(jí)管理建議。
班級(jí)就是班集體,二者是相同的。?
非正式群體在班級(jí)管理中只有消極作用。
簡(jiǎn)述班級(jí)常規(guī)管理的基本內(nèi)容。
當(dāng)班主任接到一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí),首先要做好的工作是( ??。?/p>
建立班集體的正常秩序?
建立班集體的核心隊(duì)伍
組織形式多樣的集體活動(dòng)
確定班集體的發(fā)展目標(biāo)
( ??。┑膶?shí)質(zhì)是在班級(jí)管理的全過程中,調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的力量,使人人都積極主動(dòng)地參與班級(jí)事務(wù),讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人。
班級(jí)民主管理?
班級(jí)常規(guī)管理
班級(jí)平行管理
班級(jí)目標(biāo)管理