考試類(lèi)型:
在實(shí)際教學(xué)中如何運(yùn)用啟發(fā)性原則?
羅老師教學(xué)《觀(guān)潮》時(shí),播放了一段視頻讓學(xué)生感受錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀(guān)。其貫徹的教學(xué)原則是()。
啟發(fā)式原則
因材施教原則
直觀(guān)性原則
循序漸進(jìn)原則
荀子在《勸學(xué)篇》中指出:“不積跬步,無(wú)以至千里,不積小流,無(wú)以成江海?!边@句話(huà)所蘊(yùn)涵的教學(xué)原則是( ? )
循序漸進(jìn)原則
因材施教原則
啟發(fā)誘導(dǎo)原則
直觀(guān)性原則
簡(jiǎn)述運(yùn)用講授法的基本要求。
教《新型玻璃》時(shí),為了豐富小學(xué)生對(duì)玻璃的認(rèn)識(shí),張老師帶領(lǐng)學(xué)生去玻璃廠(chǎng)觀(guān)看玻璃的生產(chǎn)流程,這種教學(xué)方法是(????)。
參觀(guān)法
演示法
實(shí)習(xí)法
實(shí)驗(yàn)法
簡(jiǎn)述在教學(xué)中運(yùn)用練習(xí)法的基本要求。
中小學(xué)常用的教學(xué)方法不包括( ?。?。
暗示教學(xué)法
講授法
實(shí)驗(yàn)法
參觀(guān)法
夸美紐斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通過(guò)事物本身來(lái)進(jìn)行教學(xué);那就是說(shuō),應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前,讓學(xué)生去看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞等等?!睘跎晁够M(jìn)一步指出:“一般說(shuō)來(lái),兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺(jué)來(lái)進(jìn)行思維的?!薄斑壿嫴皇莿e的東西,而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映?!边@就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要重視運(yùn)用( )原則。
循序漸進(jìn)
因材施教
直觀(guān)性
鞏固性
“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”屬于教學(xué)中的( ?。┰瓌t。
啟發(fā)性
因材施教
直觀(guān)性
導(dǎo)向性
教師向?qū)W生提出問(wèn)題并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取和鞏固知識(shí)的方法稱(chēng)為( ?)。
討論法
談話(huà)法
講授法
練習(xí)法