教師資格
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小學(xué)班級管理中，既是做好班主任工作的基礎(chǔ)條件，又是決定班主任工作成效的主要因素是（　?。?。

  • A

    班主任工作職責(zé)

  • B

    班主任自身素質(zhì)

  • C

    班級學(xué)生的質(zhì)量

  • D

    對班級學(xué)生的了解

班級管理的模式包括（　 ?）。

  • A

    常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理

  • B

    制度管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理

  • C

    制度管理、交叉管理、民主管理、目標(biāo)管理

  • D

    制度管理、交叉管理、教師管理、目標(biāo)管理

（　 ?）的實(shí)質(zhì)是在班級管理的全過程中，調(diào)動學(xué)生自我教育的力量，使人人都積極主動地參與班級事務(wù)，讓每個學(xué)生都成為班級的主人。

  • A

    班級民主管理

  • B

    班級常規(guī)管理

  • C

    班級平行管理

  • D

    班級目標(biāo)管理

對班級管理不過多干預(yù)，以容忍的態(tài)度對待班級生活中的沖突，不主動組織班級活動。這屬于（　 ?）的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式。

  • A

    權(quán)威型

  • B

    放任型

  • C

    民主型

  • D

    隨意型

對于有上進(jìn)心、自尊心和榮譽(yù)感比較強(qiáng)的學(xué)生常采用的管理方法是（　?。?

  • A

    正面強(qiáng)化

  • B

    負(fù)面強(qiáng)化

  • C

    批評法

  • D

    形體語言暗示

做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（　?。?。

  • A

    組織和培養(yǎng)班集體

  • B

    全面了解學(xué)生

  • C

    培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)

  • D

    做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

良好的班集體具有哪些教育作用?如何建立良好的學(xué)生集體?
簡述班主任了解學(xué)生、研究學(xué)生的主要內(nèi)容和方法。

在網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用中，對與小學(xué)班級管理目標(biāo)和教育價值非對立的內(nèi)容，一般采取(　 )的策略。

  • A

    寬松

  • B

    推薦

  • C

    禁止

  • D

    優(yōu)待

班級組織建構(gòu)的首要原則是（　 ?）。

  • A

    有利于教育的原則

  • B

    目標(biāo)一致的原則

  • C

    可接受性原則

  • D

    有利于身心發(fā)展的原則