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觀看視頻，從教師職業(yè)道德的角度評析霍老師的教育行為。

《沒有愛就沒有教育》

霍懋征(1921--2010)的名言：把課外還給孩子們；精講多練，合理組織課文；讓孩子有興趣最重要；人人都是天才；沒有興趣就沒有教育。

請分析此案例中教師的主要問題及危害?對于學生“犯困”和班級評“三好學生”這樣的事，作為教師，你認為應怎樣對待?為什么?

新入職的王老師想去優(yōu)秀教師李老師班上隨班聽課，學習經(jīng)驗。李老師笑容可掬地說：“你是名牌大學畢業(yè)的高材生，我的課上得不好，就不要去聽了。”這表明李老師（　?。?。

  • A

    缺乏專業(yè)發(fā)展意識

  • B

    缺乏團結(jié)協(xié)作精神

  • C

    能夠尊重信任同行

  • D

    鼓勵同事自我提升

姜老師聽到曉成幾個學生說不喜歡自己，更喜歡原來的班主任，因此對他們總是沒有好臉色，動輒斥責或罰跪，這表明姜老師沒有做到（）
  • A

    嚴格要求學生

  • B

    維護課堂秩序

  • C

    調(diào)節(jié)自我心態(tài)

  • D

    督促學生學習

老師穿了一套新衣服，課前一進班級，所有學生的眼光就歙歙老師。有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你。”下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検牵ā　。?/p>

  • A

    露出羞澀的神情

  • B

    嚴厲地批評他們

  • C

    微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們。”

  • D

    不予理睬開始上課

數(shù)學老師多才多藝，在文體活動方面會給各個班級的同學很多幫助，這說明數(shù)學老師（）
  • A

    因材施教能力

  • B

    團結(jié)協(xié)作能力

  • C

    嚴謹治學能力

  • D

    課堂教學能力

請從教師職業(yè)道德的角度，評析陳老師的教育行為。（14分）

小麗考試不理想，發(fā)卷子時，劉老師對她說：“你還穿‘耐克’，趕緊回家換‘特步’吧。耐克的標志是√，特步的標志是×！”小麗頓時羞紅了臉。這表明劉老師(??? )。


  • A

    教學語言有失嚴謹

  • B

    無視學生人格尊嚴

  • C

    批評學生嚴而有格

  • D

    教育學生嚴慈相濟

一位高中教師剛走進教室就看見同座位的小王和小張同學打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検牵ā　。?/p>

  • A

    馬上制止，讓兩位同學到班主任辦公室解決

  • B

    不予理睬，繼續(xù)課堂教學

  • C

    批評訓斥學生

  • D

    微笑著說：“怎么啦，你們倆，都已經(jīng)是高中生了，有了小矛盾還不會處理?雙方冷靜一下．相信你們能夠自己解決的?！?/p>

一位政治老師，誤把“事物是普遍聯(lián)系的”表述成“世界上任何兩個事物都是有聯(lián)系的”。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検牵ā　。?/p>

  • A

    礙于面子，將錯就錯，不加糾正

  • B
    及時對學生說：“你們好好想一想，老師剛才講得對嗎?”

  • C
    重新說一遍

  • D
    快下課的時候再講解