《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出,推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展,切實(shí)縮小校際差距,著力解決擇校問(wèn)題,下列選項(xiàng)不正確的是( ?)。
實(shí)行縣域內(nèi)教師交流制度
減少重點(diǎn)學(xué)校
實(shí)行縣域內(nèi)校長(zhǎng)交流制度
加快薄弱學(xué)校改造
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出健全統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的教育管理體制,深化教育管理體制改革的重點(diǎn)是( ?)。
加強(qiáng)省級(jí)政府的教育統(tǒng)籌
轉(zhuǎn)變政府職能和簡(jiǎn)政放權(quán)
建立依法辦學(xué)的學(xué)校制度
規(guī)范政府管理權(quán)限和職責(zé)
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》提出教師考核、聘任(聘用)和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容是( ?)。
師德表現(xiàn)
業(yè)務(wù)能力
創(chuàng)新實(shí)踐
高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化
依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要(2010-2020年)》切實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,要實(shí)行( ?)。
縣(區(qū))城內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度
鎮(zhèn)(鄉(xiāng))城內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度
?。▍^(qū))城內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度
地(市)城內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度
根據(jù)圖1,下列正確的是( ?)。
應(yīng)優(yōu)先配置重點(diǎn)學(xué)校資源
小學(xué)可分為重點(diǎn)和非重點(diǎn)校
應(yīng)均衡配置小學(xué)之間教育資源
應(yīng)減少重點(diǎn)小學(xué)資源配置
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出,對(duì)中小學(xué)教師實(shí)行( ?)。
?每七年一周期的全員培訓(xùn)
?每三年一周期的全員培訓(xùn)
?每?jī)赡暌恢芷诘娜珕T培訓(xùn)
?每五年一周期的全員培訓(xùn)
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出,到2020年,普及學(xué)前( ?)年教育,基本普及學(xué)前( ?)年教育,有條件的地區(qū)普及學(xué)前( ?)年教育。
三二一
一二三
二三一
一三二
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》提出要建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍,評(píng)價(jià)一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍的具體標(biāo)準(zhǔn)是( ?)。
師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新實(shí)踐。
師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新實(shí)踐、充滿(mǎn)活力。
師德高尚、創(chuàng)新實(shí)踐、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力。
師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力。
根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》規(guī)定,下列關(guān)于我國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的說(shuō)法不正確的是( ?)。
到2020年全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì),進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)。
實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育,基本普及學(xué)前教育。
堅(jiān)持教育的公益性和惠普性,形成惠及全民的公平教育。
構(gòu)建體系完備的終身教育。
小學(xué)生武某上課時(shí),起立回答問(wèn)題,后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開(kāi),結(jié)果武某重重地坐到了地上。武某當(dāng)時(shí)身體沒(méi)有任何異樣,老師也只批評(píng)了陳某幾句,就繼續(xù)上課??墒侨旌?,武某感到腿腳發(fā)麻,后來(lái)發(fā)展為沒(méi)辦法正常坐著上課。父母將她送往醫(yī)院診斷,經(jīng)檢查為尾椎挫傷,導(dǎo)致下半身麻痹,需要長(zhǎng)期治療。對(duì)這起事故,( ?)應(yīng)該擔(dān)負(fù)責(zé)任。
陳某
老師
陳某和老師
陳某和學(xué)校