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教學的特殊組織形式是（　　）。

  • A

    個別教學

  • B

    分組教學

  • C

    現(xiàn)場教學

  • D

    復式教學

張老師在課堂上出示了一個鐘表模型，通過對三個指針的操作，幫助小學生很快理解了“時”“分”“秒”的概念，這種體現(xiàn)的教學原則是（ ? ）。

  • A

    鞏固性原則

  • B

    直觀性原則

  • C

    循環(huán)型原則

  • D

    因材施教原則

教師應如何備課?

問題：針對上面的教學片段，評價其優(yōu)缺點。

課堂教學策略的特征有（　 ?）。

①操作性②指向性③整體綜合性④調控性⑤層次性⑥靈活性


  • A

    ①②③④

  • B

    ①②③④⑤

  • C

    ①③④⑤

  • D

    ①②③④⑤⑥

李老師在教學《落花生》時，讓學生談談做人該做落花生這樣的人，還是做蘋果、石榴那樣的人，大家各抒己見。李老師運用的教學方法是()。

  • A

    講授法

  • B

    討論法

  • C

    談話法

  • D

    發(fā)現(xiàn)法

一個學習材料中間的項目比兩端的項目學得慢，記得差，這支持了哪種遺忘的理論?（　?。?/div>
  • A
    痕跡衰退說
  • B

    干擾說

  • C
    動機說
  • D

    抑制說

計算機輔助教學屬于下列教學策略中的（　　）。

  • A

    個別化教學

  • B

    情境教學

  • C

    發(fā)現(xiàn)教學

  • D

    指導教學

?學生在小組或團隊中，通過任務分解、責任分工、協(xié)同互助，以完成共同的學習任務。這種學習方式屬于()。

  • A

    ?掌握學習

  • B

    ?合作學習

  • C

    ?探索學習

  • D

    ?發(fā)現(xiàn)學習

有人說“啟發(fā)式就是問答式”，也有人認為“啟發(fā)性的關鍵就在于教師主動性的發(fā)揮”，而更多的人則是感到困惑：“在教學中為什么總是啟而不發(fā)?”　　你認為啟發(fā)性的關鍵或核心是什么?在教學中又應該如何貫徹啟發(fā)性原則?