教師資格
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請你針對材料中制定的評價標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合素質(zhì)教育談?wù)勛约旱目捶ā?/span>

康老師經(jīng)常在班上開展“成語知識競賽”“演講賽”“辯論賽”等活動,營造運用語文知識的情境??道蠋煹淖龇ㄓ欣冢?? )。

  • A

    提高學(xué)生實踐能力

  • B

    發(fā)展學(xué)生的互補性

  • C

    :進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  • D

    減輕教師工作壓力

全面實施素質(zhì)教育的要求下,怎樣評價學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢?為此,我制定了這樣的標(biāo)準(zhǔn):一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上,并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的,視為及格;二是基礎(chǔ)科及格或良好,特長科明顯超過同年級學(xué)生的,視為良好;三是基礎(chǔ)科良好,特長科大大超過同年級學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的,視為優(yōu)秀;四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的,均視為不及格;五是僅基礎(chǔ)科良好,或特長科單方獨進(jìn)的,視為畸形發(fā)展,作降格評價。這一評價標(biāo)準(zhǔn)的實施.使絕大部分差生都抬起頭來走路,找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑,也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好。從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學(xué)期的實踐,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲,各科學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高,各科總分由原來年級的倒數(shù)第二.上升到年級的第二名。

問題:請你針對案例中制定的評價標(biāo)準(zhǔn),談?wù)勛约旱目捶ā?/span>

下列哪項觀點體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念( ?)。

  • A

    學(xué)生應(yīng)該什么都學(xué),而且什么都要學(xué)好

  • B

    為減輕負(fù)擔(dān),不給學(xué)生留作業(yè)

  • C

    不要學(xué)生考試,尤其是百分制考試

  • D

    教育應(yīng)該使學(xué)生主動、生動、愉快地發(fā)展

班主任孫老師經(jīng)常對學(xué)生說:“知識改變命運,分?jǐn)?shù)才是硬道理?!彼约撼鲥X設(shè)立了“班主任基金”,用于獎勵每學(xué)期末前三名的學(xué)生,孫老師的做法( ? ?)。

  • A

    正確,物質(zhì)獎勵具有良好的激勵作用

  • B

    不正確,考試成績不能衡量學(xué)生的綜合素質(zhì)

  • C

    正確,考試成績是衡量學(xué)生的重要依據(jù)

  • D

    不正確,考試成績不是評價學(xué)生的唯一指標(biāo)

請結(jié)合材料中某省強調(diào)體育鍛煉的做法,談?wù)剳?yīng)該如何更好地實施素質(zhì)教育。

關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別,下列說法正確的是( ?)。

  • A

    素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的特長,應(yīng)試教育注重考試分?jǐn)?shù)

  • B

    素質(zhì)教育注重創(chuàng)新精神和實踐能力,應(yīng)試教育注重考試能力和升學(xué)率

  • C

    素質(zhì)教育也要考試,應(yīng)試教育也培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),兩者沒有太大區(qū)別

  • D

    以上均不正確

我國《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機會”。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的( ?)。

  • A

    全體性

  • B

    基礎(chǔ)性

  • C

    發(fā)展性

  • D

    全面性

為實現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標(biāo),著眼于受教育者群體和社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求,以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,以注重開發(fā)受教育者的潛能,促進(jìn)受教育者德智體諸方面全面發(fā)展為特征的教育是( ?)。

  • A

    素質(zhì)教育

  • B

    愉快教育

  • C

    生本教育

  • D

    生存教育

素質(zhì)教育的三大要義是( ?)。

  • A

    面向全體、全面發(fā)展、自主發(fā)展

  • B

    面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展

  • C

    面向全體、全面發(fā)展、被動發(fā)展

  • D

    面向全體、主動發(fā)展、自主發(fā)展