快速查題-教師資格試題

下列屬于終身教育理念代表性人物的是( ? ? )。

請從職業(yè)理念的角度，分析材料中“我”的教育行為。

現(xiàn)代教育理論認為，學生在教育過程中處于（　?。┑匚?。?

試從教師職業(yè)理念的角度，評析該老師的教學行為。

體罰學生、對學生使用暴力等事件的發(fā)生，違反了以人為本中(　　)的學生觀。?

下列哪一項不屬于現(xiàn)代學生觀的范疇?（　　）?

于老師決定在班上組織一次全員參與的特長展示活動，學生們陸續(xù)在報名表上寫上自己的“拿手好戲”：手工、書法、彈琴、乒乓球……于老師發(fā)現(xiàn)，除了小偉，其他學生都報了項目。

小偉剛從外地轉(zhuǎn)來，學習成績很差，很少參加集體活動，在班上也沒有什么朋友，于老師把小偉找來，鼓勵他報名參加特長展示活動，小偉卻自卑地說自己沒有什么特長。于老師啟發(fā)他說：“不管是什么，只要是拿手的，就可以展示出來!”小偉想了很久，急得快哭了，怯怯地問：“老師，我削梨又快又好，皮不會斷開，請問削梨算是特長嗎?”于老師當即拍板：“行!就這個了?！?/p>

展示活動當天，于老師鄭重地請小偉表演削梨。在大家好奇的目光中．小偉拿出了一只黃澄澄的大鴨梨和一把小刀，兩手飛快地轉(zhuǎn)動，不一會兒就把梨削好了，削好的梨子圓滑晶瑩，細長的果皮垂下來足有兩米長。同學們都情不自禁地鼓起掌來。

從那以后，小偉開朗多了，學習更加用功了，學習成績有了較大提高。于老師還注意發(fā)揮他肯吃苦、愛勞動的優(yōu)點，推薦他擔任班上的衛(wèi)生委員，他的表達能力、組織能力得到了鍛煉。

問題：請從學生觀的角度，評析于老師的教育行為。

?一班主任在班上發(fā)起評最壞學生的活動，要評出全班最壞的3個學生。某9歲小男生小李被評為第3個最壞學生，同學們給他列出了16條罪狀。那天放學回家，媽媽發(fā)現(xiàn)小李無精打采，一問才知真相。媽媽很憤怒，但她還是冷靜地要求班主任收回這次評選結(jié)果。班主任卻說，這是全班同學的共同呼聲，他本來就是最差學生。還說：“自尊心是自己樹立的，不是別人給的?！睆拇艘院?，小李就不太想去上學了，總是想方設(shè)法找借口逃學，最后，媽媽不得不為他轉(zhuǎn)了學。請你用當代學生觀和教師觀來評價這個案例。

?學習成績一般的曉麗在縣舞蹈比賽中取得良好成績。班會上，班主任吳老師表揚了她：“一花一世界，每個人都有自己的精彩?！边@表明吳老師關(guān)注(???? )。

結(jié)合案例，分析在教育教學活動中，教師應如何運用“以人為本”的學生觀，公正地對待每一個學生?