教師資格
篩選結(jié)果 共找出128題

“多一把尺子，就多一個好學(xué)生”，這反映的評價觀是（　　）

  • A

    評價是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“泵”

  • B

    評價應(yīng)該多關(guān)注過程

  • C

    學(xué)生是評價的主體

  • D

    評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化

教學(xué)評價就是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價。

教師在課堂教學(xué)中就所學(xué)知識向?qū)W生進(jìn)行提問屬于（　?。?。


  • A

    形成性評價?

  • B

    總結(jié)性評價

  • C

    診斷性評價

  • D

    相對性評價

在教育評價體系中，處于核心地位的是（　?。?/p>

  • A

    教師評價?

  • B

    學(xué)生評價

  • C

    課程評價

  • D

    教學(xué)評價

課堂教學(xué)中，教師就新授內(nèi)容編制了一些練習(xí)題，讓學(xué)生選做，以判斷學(xué)生的掌握程度，他所運(yùn)用的評價方法是（）


  • A

    甄別性

  • B

    形成性

  • C

    安置性

  • D

    總結(jié)性

老師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時，不妥當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/p>

  • A

    課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致?

  • B

    練習(xí)題的設(shè)計要富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度

  • C

    給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?/span>

  • D

    只給學(xué)生一些知識性記憶的練習(xí)

"講授法就是“滿堂灌”、“填鴨式”，在教學(xué)過程中應(yīng)盡量避免。

李老師在語文課上，按照組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)的程序進(jìn)行教學(xué)。這體現(xiàn)了哪一類型課的結(jié)構(gòu)？（ ）
  • A

    單一課

  • B

    綜合課

  • C

    練習(xí)課

  • D

    復(fù)習(xí)課

備課是教師根據(jù)（　?。┑囊蠛捅鹃T課程的特點，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最適合的表達(dá)方式和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

  • A

    教學(xué)目標(biāo)?

  • B

    學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

  • C

    培養(yǎng)目標(biāo)

  • D

    學(xué)校教學(xué)計劃

教師備課工作包括：鉆研教材，了解學(xué)生（）


  • A

    設(shè)計教法

  • B

    制定教學(xué)進(jìn)度計劃

  • C

    選取直觀教具

  • D

    檢查學(xué)生的學(xué)具