篩選結(jié)果 共找出256題

小明可以對假言命題做出邏輯的和富有創(chuàng)造性的反應(yīng)。這說明小明可能處于認知發(fā)展的（　 ?）。

  • A

    感知運動階段?

  • B

    前運算階段

  • C

    具體運算階段

  • D

    形式運算階段

中學生曉波通過物理實驗發(fā)現(xiàn)，鐘表的擺動幅度不取決于鐘擺的材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據(jù)皮亞杰的認識發(fā)展階段理論，曉波的認知發(fā)展水平已達到（）
  • A
    感知運動階段
  • B

    前運算階段

  • C
    具體運算階段
  • D

    形式運算階段

問題解決的關(guān)鍵階段是（　　）


  • A

    發(fā)現(xiàn)問題?

  • B

    理解問題

  • C

    提出假設(shè)?

  • D

    驗證假設(shè)

心理定勢對解決問題具有（　?。?/p>

  • A

    積極作用

  • B

    消極作用

  • C

    既有積極也有消極作用

  • D

    沒有作用

學習動機中最活躍的心理成分是（?。?/p>

  • A

    學習壓力?

  • B

    學習興趣

  • C

    學習期望

  • D

    學習知識

請結(jié)合以上材料，用動機理論對材料進行分析。

習得性無助感與人們對失敗的歸因無關(guān)。

一位親眼目睹美國“9．11”事件的婦女到現(xiàn)在頭腦中還經(jīng)常浮現(xiàn)出當時悲慘的一幕。這屬于（　?。?/span>


  • A

    形象記憶

  • B

    情景記憶

  • C

    情緒記憶

  • D

    動作記憶

過度學習是在學習達到成誦以后的附加學習，在學習中應(yīng)盡量避免。?

下列選項中，屬于問題解決的是（　?。?/p>

  • A

    無目的地幻想

  • B

    穿衣等自動化操作

  • C

    比較

  • D

    發(fā)明創(chuàng)造