教師資格
篩選結(jié)果 共找出595題

課間，小莉正在同學(xué)面前大聲朗讀小娟的日記，被走進(jìn)教室的小娟發(fā)現(xiàn)，小娟找到班主任訴說(shuō)此事，班主任最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?/span>?）．



  • A

    制止小莉這種行為?

  • B

    批評(píng)小娟總是告狀

  • C

    勸說(shuō)小莉不要聲張

  • D

    勸說(shuō)小娟寬容小莉

請(qǐng)從教育觀的角度評(píng)析劉老師的教育行為。(14分)

（　?。┦?1世紀(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師職業(yè)提出的現(xiàn)實(shí)要求，是提高教師素質(zhì)，同時(shí)也是提高其社會(huì)地位和待遇的重要措施。

  • A

    教師專業(yè)化

  • B

    教師職業(yè)化

  • C

    終身學(xué)習(xí)

  • D

    繼續(xù)深造

終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（　?。?/span>

  • A

    靈魂

  • B

    動(dòng)力

  • C

    內(nèi)在要求

  • D

    天職

?請(qǐng)利用職業(yè)理念的相關(guān)知識(shí)．談?wù)劄槭裁蹿w老師的努力會(huì)出現(xiàn)這種情況。

常老師經(jīng)常利用周末向農(nóng)民請(qǐng)教農(nóng)業(yè)知識(shí)，看科普書(shū)籍，并把這些內(nèi)容融入到教學(xué)中，還印成小冊(cè)子分發(fā)給同事。這說(shuō)明常老師具有()。



  • A

    課程研發(fā)的意識(shí)

  • B

    園本教研的意識(shí)

  • C

    課程評(píng)價(jià)的意識(shí)

  • D

    園本培訓(xùn)的意識(shí)

下列關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任的發(fā)展趨勢(shì)說(shuō)法不正確的是（　?。?。?

  • A

    社會(huì)發(fā)達(dá)程度越高，教師職業(yè)的勞動(dòng)越復(fù)雜，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大，在社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重要

  • B

    教師的職責(zé)發(fā)展是一個(gè)連續(xù)性的過(guò)程

  • C

    教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化更新的

  • D

    教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專業(yè)化

骨干教師閔老師在年終的同行測(cè)評(píng)中得分不高,很郁悶，活動(dòng)中幼兒出一點(diǎn)差錯(cuò)他就大發(fā)雷證。閔老師應(yīng)該()

  • A

    嚴(yán)格待生,專注教學(xué)

  • B

    保持個(gè)性,堅(jiān)持自我

  • C

    注重反省,調(diào)適自我

  • D

    迎合同事,搞好關(guān)系

鄭老師利用手機(jī)、礦泉水瓶、報(bào)紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學(xué)材料，鄭老師的行為標(biāo)準(zhǔn)具有（ ）
  • A

    環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力

  • B

    隨機(jī)教育的能力

  • C

    教學(xué)反思的能力

  • D

    教學(xué)生產(chǎn)的能力

子日“若圣與仁．則吾豈敢!抑為之不厭，誨人不倦，則可謂爾已矣。”結(jié)合老師自身，下列對(duì)孔子這段話理解，正確的是（　?。?/p>

  • A

    教師要努力學(xué)習(xí)永不滿足，對(duì)學(xué)生要勤奮教導(dǎo)不辭辛勞

  • B

    教師要用仁者之心去愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生

  • C

    教師要講究教學(xué)方法，善于啟發(fā)學(xué)生的心智，不厭其煩地去教導(dǎo)學(xué)生

  • D

    這段文字充分說(shuō)明教師以身作則的必要性和重要性