把育人為本作為教育工作的根本要求不包括( )。?
堅持德育為先,把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀
全面推進素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,以育人為根本,以提高學(xué)生素質(zhì)為目標,以促進學(xué)生全面發(fā)展為宗旨,為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù)
以學(xué)生為主導(dǎo),以教師為主體.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性
全面提高國民素質(zhì).努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才
從兒童觀角度,評析劉老師的教育行為。
?請分析該教師的做法是否正確,為什么?
活動課上,趙老師特意邀請了幾個平時不太合群的孩子表演“找朋友,被邀請的孩子面帶微笑,與其他小朋友一起愉快的完成了表演。趙老師的行為( ? ?)
恰當(dāng),教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒遵守紀律的習(xí)慣
不恰當(dāng),教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律
恰當(dāng),教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個幼兒的發(fā)展
不恰當(dāng),教師應(yīng)當(dāng)保護幼兒的自尊心
“因材施教”體現(xiàn)了人身心發(fā)展的( )
差異性
不均衡性
階段性
順序性
下列關(guān)于教師幼兒保育和教育態(tài)度與行為的基本要求,說法錯誤的是( ?。?/span>
注重保教結(jié)合,培育幼兒良好的意志品質(zhì),幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣
重視豐富幼兒多方面的間接經(jīng)驗,將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式
重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作,綜合利用各種資源
注重保護幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的想象力,發(fā)掘幼兒的興趣愛好
終身教育思想由( ?。┨岢?。
赫爾巴特
保羅·朗格朗
杜威
康德
在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響:一是富于激勵和想象的傾向性;二是( ?。?/p>
說到做到
敬業(yè)精神
熱心和同情心
重義氣講交情
請從教師職業(yè)理念,評析吳老師的保教行為。
根據(jù)相關(guān)教育知識,談?wù)勀銓π±邹D(zhuǎn)變的原因的認識。