按照皮亞杰的觀點(diǎn),2~7歲兒童的思維處于( ? ?)。
具體運(yùn)算階段
形式運(yùn)算階段
感知運(yùn)動(dòng)階段
前運(yùn)算階段
兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是( )
最近發(fā)展區(qū)的大小
潛伏期的長(zhǎng)短
最佳期的性質(zhì)
敏感期的特點(diǎn)
提出社會(huì)學(xué)習(xí)理論的研究者是( ?。?/p>
巴甫洛夫
斯金納
華生
班杜拉
在兒童的日常生活、游戲等活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)或改變某種條件,以引起兒童心理的變化,這種研究方法是(?? )。
觀察法
自然實(shí)驗(yàn)法
測(cè)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
談話法最大的優(yōu)點(diǎn)是( ?。?。
可操作性
靈活性強(qiáng)
針對(duì)性強(qiáng)
傾向性
請(qǐng)根據(jù)所學(xué)理論簡(jiǎn)要評(píng)析這些觀點(diǎn)。
遺傳和后天環(huán)境對(duì)兒童的影響是平行的
后天環(huán)境對(duì)智商的影響較大
遺傳對(duì)智商的影響較大
遺傳和后天環(huán)境對(duì)智商的影響相當(dāng)
2~7歲
12~16歲
兒童只能協(xié)調(diào)感知覺(jué)和動(dòng)作活動(dòng),在接觸外界事物時(shí)能利用或形成某些低級(jí)行為圖式,這是在( ?。╇A段。
感知運(yùn)動(dòng)
前運(yùn)算
具體運(yùn)算
形式運(yùn)算
明智的父母對(duì)幼兒的態(tài)度應(yīng)當(dāng)掌握好分寸,既要給幼兒足夠的自主空間,又要在不傷害幼兒自尊心的前提下給予其必要的節(jié)制。根據(jù)埃里克森的觀點(diǎn),幼兒早期(1.5—3歲)發(fā)展的任務(wù)為( )
主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚
基本信任對(duì)不信任
自我統(tǒng)一性對(duì)角色混亂
自主性對(duì)羞怯、疑慮