( ?。q幼兒,情緒反應(yīng)的動(dòng)因處于由主要為滿足生理需要向主要為滿足社會(huì)性需要的過(guò)渡階段。?
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冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕:“轉(zhuǎn)一下這面試試,再轉(zhuǎn)這面呢?”這種語(yǔ)言被稱為(???)。
角色語(yǔ)言
內(nèi)部語(yǔ)言
自我中心語(yǔ)言
對(duì)話語(yǔ)言
幼兒看到故事中的“壞人”,常常會(huì)把它摳掉。表現(xiàn)了幼兒情緒的( ?。?。
沖動(dòng)性
不穩(wěn)定性
外露性
內(nèi)隱性
兒童原始的情緒反應(yīng)具有的特點(diǎn)是( )。?
與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系
是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物
情緒天生具有系統(tǒng)化、社會(huì)性的特點(diǎn)
新生兒的情緒和間接動(dòng)機(jī)相聯(lián)系
幼兒中期
小學(xué)生初期
媽媽對(duì)正在大哭的幼兒說(shuō):“看這里這么多的淚水,我們正缺水呢,快來(lái)接吧?!边@時(shí)媽媽真的拿來(lái)一個(gè)杯子,幼兒破涕為笑了。這種控制情緒的方法是( ?。?。
轉(zhuǎn)移法
消退法
冷卻法
想象法
人在智力活動(dòng)過(guò)程中,認(rèn)識(shí)和追求真理時(shí),需要能否滿足而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是( ?。?/p>
道德感
理智感
心境
美感
莉莉媽媽所采用的是哪種幫助幼兒控制情緒的方法?
聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明成人幫助幼兒控制情緒的另幾種方法。
結(jié)合以上案例,分析幼兒情緒表現(xiàn)的特點(diǎn)以及如何幫助幼兒調(diào)節(jié)不良情緒。
午餐時(shí)餐盤不小心掉到地上,看到這一幕的亮亮對(duì)教師說(shuō):“盤子受傷了,它難過(guò)的哭了。”這說(shuō)明亮亮的思維特點(diǎn)是( ? ?)
自我中心
泛靈論
不可逆
不守恒