考試類(lèi)型:
通過(guò)控制翻改變兒童的活動(dòng)條件,以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性變化,從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。這種研究方法稱(chēng)為( )。
測(cè)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)法
觀察法
調(diào)查法
在正常情況下,(??? )最易造成“分離焦慮”。
小班幼兒入園初期
幼兒園放假后
老生新學(xué)期開(kāi)學(xué)
每周一早上
簡(jiǎn)述成熟勢(shì)力說(shuō)觀點(diǎn)。
幼兒的具體形象思維有哪些特點(diǎn)??
性格
能力
個(gè)性
氣質(zhì)
簡(jiǎn)述學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本趨勢(shì)。
培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心,防止疑慮、孤獨(dú),這些教育措施主要是針對(duì)( )。?
膽汁質(zhì)的兒童
多血質(zhì)的兒童
粘液質(zhì)的兒童
抑郁質(zhì)的兒童
“南人善泳,北人善騎”主要說(shuō)明了( ?。?duì)人的身心發(fā)展的影響。
遺傳因素
環(huán)境
生理成熟
先天因素
斯金納操作條件反射學(xué)習(xí)理論的核心是( ?。?。
動(dòng)機(jī)
練習(xí)
強(qiáng)化
及時(shí)反饋
論述埃里克森的人格發(fā)展階段理論。