下列不屬于心理疏導(dǎo)法的常用方式的是( ?)。
心理?yè)Q位法
情感疏導(dǎo)法
宣泄疏導(dǎo)法
認(rèn)知疏導(dǎo)法
對(duì)一個(gè)過(guò)分害怕貓的學(xué)生,為讓他不怕貓,可以先讓他看貓的照片、談?wù)撠垺⑦h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓;然后讓他靠近籠中的貓;最后讓他摸貓、抱起貓,消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)。這是一種( ?。┬袨楦淖兎ā?/p>
代幣獎(jiǎng)勵(lì)法
行為塑造法
系統(tǒng)脫敏法
肯定性訓(xùn)練
小亮考試前緊張,出冷汗,注意力無(wú)法集中,他的癥狀屬于( ? ? ??)。
抑郁癥
陣發(fā)性緊張癥
過(guò)度焦慮反應(yīng)
強(qiáng)迫癥
一個(gè)學(xué)生總是一遍遍地?cái)?shù)課本或其他圖書的人物數(shù)目或自己走過(guò)了多少臺(tái)階,這個(gè)學(xué)生可能有的心理問(wèn)題是( ?。?/p>
學(xué)習(xí)困難綜合征
焦慮反應(yīng)
厭學(xué)癥
強(qiáng)迫癥行為
從某種意義上講,所有的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中問(wèn)的某一點(diǎn)。這句話反映了心理健康的( ?。?。
動(dòng)態(tài)性
靜止性
相對(duì)性
絕對(duì)性
艾里斯的ABC理論中的“C”指的是( ? ? ? ?)。
個(gè)體遇到的主要事實(shí)、行為、事件
獲得正向的情緒結(jié)果
事件造成的情緒后果
個(gè)體對(duì)A的信念、觀點(diǎn)
小學(xué)生由于考試焦慮而產(chǎn)生的失眠可采用( ?)來(lái)治療。
系統(tǒng)脫敏法
肌肉松弛法
自我暗示法
行為療法
學(xué)習(xí)困難綜合征的表現(xiàn)不包括( ?)。
計(jì)算困難
活動(dòng)過(guò)多
誦讀困難
缺少某種學(xué)習(xí)技能
簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)中常用的行為改變方法。
關(guān)于團(tuán)體心理輔導(dǎo)的論述,錯(cuò)誤的是( )。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)可細(xì)分為團(tuán)體心理咨詢與治療、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)等
團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作效率高,是適合學(xué)校的心理健康教育工作形式
團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)適合有較嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生.活動(dòng)的主持者應(yīng)受過(guò)相應(yīng)的訓(xùn)練
團(tuán)體輔導(dǎo)是一種一對(duì)多的心理輔導(dǎo)方式