課堂上楊老師對某個問題的解釋有錯誤,學生指出后,楊老師不但沒有批評,反而表揚該生善于思考,具有質(zhì)疑精神。下列說法中不恰當?shù)氖牵?)
楊老師注重培養(yǎng)學生的反思能力
楊老師注重培養(yǎng)學生自我評價能力
楊老師注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?
?楊老師注重培養(yǎng)學生求異思維能力
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