由于考試緊張而引起的遺忘屬于( ?)。
干擾說?
提取失敗說
壓抑說
消退說
對知識和日常生活知識的記憶屬于( )
陳述性記憶
程序性記憶
邏輯記憶
形象記憶
?經(jīng)驗豐富的李老師一邊講課,一邊兼顧全班同學(xué)的活動。誰認真聽講,誰玩手機,誰看課外書,她都一清二楚。這主要體現(xiàn)了李老師的哪種心理品質(zhì)?()
?思維品質(zhì)
?注意品質(zhì)
?意志品質(zhì)
?個性品質(zhì)
在感覺記憶中,信息的編碼方式是( ?。?/p>
語義記憶
概念體系
圖像記憶和聲像記憶
圖式
馬麗曾經(jīng)發(fā)生過一次比較嚴重的車禍,每當她坐車出現(xiàn)急剎車的情況或聽到比較急促的剎車聲時,她都會感到十分緊張與害怕,仿佛再次經(jīng)歷了當年的恐怖車禍。這種記憶屬于( ?)。
形象記憶?
邏輯記憶
情緒記憶
動作記憶
“人芝蘭之室,久而不聞其香”描述的是( ?。?/p>
味覺刺激
聽覺適應(yīng)
嗅覺刺激
感覺適應(yīng)
“視而不見,聽而不聞”的現(xiàn)象,典型地表現(xiàn)了注意的( )。?
指向性
集中性
穩(wěn)定性
分配
短時記憶的容量很有限,一般只能貯存的信息項目為()
3±2
5±2
7±2
9±2
事先沒有預(yù)定的目的,也不需要做出意志努力的注意是( ?。?/p>
有意后注意
無意注意
有意注意
以上一個也不是
閉卷考試時,學(xué)生在頭腦中呈現(xiàn)問答題答案的心理活動屬于(???)。
識記
保持
再認
回憶